談微課在小學美術教學中的應用

高波

摘 ?要：作為新課改倡導的重要教學手段微課教學得到了前所未有的重視，主要與其獨特的教學形式和感官體驗密切相關符合小學生的學習興趣，合理應用于小學美術學科教學中可以滿足好奇心優化教學過程。本必須研究深刻分析了微課教學手段應用于小學美術學科的高效策略。

關鍵詞：微課;小學美術;核心素養

微課是一種全新的教學手段借助視頻進行相關內容的展示，具有針對性強、示范性突出和時間零碎化的優勢，充分應用于小學美術教學過程中可以激發學生的學習興趣完成了提升學生綜合素養的目標。微課通過利用新媒體將碎片化的時間變得高效性，突破了美術教學的重點、難點沒事使得課堂教學效率全面提升，針對小學生的美術學習興趣教師要科學制作微課視頻以促進學科教學的改革。因此，在小學美術學科教學過程中教師要加強對微課教學的學習來引入課堂教學環節中，聯系小學美術課堂和實際生活把重難點內容進行具體生動化，充實小學美術課堂教學內容以逐步加快學生的學習效率。

1、更新小學美術教學理念，合理引入微課教學

核心素養教學改革下的小學美術教學融入了信息技術的教學資源，優化課堂教學過程引入先進高效的教學手段，微課作為最直接有效的教學模式獲得了普遍性的使用有利于提升美術教學質量，拓寬學生視野豐富美術課堂教學內容挖掘了藝術審美價值。在傳統美術教學實踐中我們發現小學生難以快速把握相關的美術知識點，微課作為互動性強的教學模式具有交互性、多樣性和強化性，充分借助視頻、動漫、PPT演示等手段來激發學生的學習興趣，通過一種潛移默化的學習方式引導學生掌握美術知識應用于日常的學習生活之中。

例如，對于小學階段的學生而言美術學科區別于其他學科，在有效的教學時間內教師必須完成理論知識講解和指導學生進行繪畫教學，制約了教學效率的提升需要更新教學理念引入一種先進的教學模式。像在小學美術的實際教學環節中引入微課教學，充分結合了小學生的心理特點、年齡特征和身心發育規律，突破了時間和空間的限制條件環節了課堂教學壓力，如此教師可以進行輕松的教學進行個性化的引導，加強師生之間的互動和聯系從根本上提升美術課堂的教學效率。

2、依據美術教材制作微課，有效提升教學效率

微課應用于小學美術教學中可以促進課堂和實際生活的融合，節約寶貴的教學時間吸引小學生的學習興趣，真正把重難點抽象為具體生動的教學內容以進行輕松教學。微課作為一種新型的教學手段必須進行微課的精細化準備工作，合理使用微課相關軟件和錄制設備可以得到小學生的接受和認可，針對明確學習方法、美術繪畫技能和學習技巧錄制為微課有助于推動美術課堂教學。整個微課視頻制作包括圖像、文字、聲音的結合，聯系小學生的實際生活和錄制微課視頻。優秀的微課設計條理清晰、細節到位、美術完整可以指導學生課前預習和課堂重點學習，真正把提升小學美術課堂教學質量作為重要內容。

例如，聯系小學生的實際生活來構建微課視頻可以創造良好的學習氛圍，在熟悉的學習環境中小學生的美術興趣大大激發，有利于提升小學生的審美素養以獲得美術學習成就感。像在小學美術內容《多彩的窗戶》教學過程中，教師可以利用微課視頻的錄制來展示窗戶的基本制作方法，幫助小學生掌握窗戶造型、光影對比和創新的主要手段，操作性質的微課視頻展示激發了小學生對光的興趣和美術創作的動力，有利于提升美術課堂教學效率發展學生繪畫能力。

3、優化小學美術教學導入，激發學生美術興趣

小學美術課堂教學環節中引入微課技術可以拓展課堂教學內容，引導學生充分借助網絡資源進行自主訓練和研究，幫助小學生鞏固課堂所學知識提升實際應用水平。在進行小學美術課堂教學時有效的教學導入具有重要價值，良好的教學導入是課堂教學成功的保證融入微課在激趣的背景下，提升了小學生對相關背景知識的理解和認知，突出微課視頻短小精悍、新奇有趣的特點。短短的視頻教學過程中吸引了小學生的注意力，留給小學生自主創造和繪畫的空間極大推動課堂效率和學習質量的全面提升。

例如，實現微課教學和小學美術課堂的有效融合教師必須提升自己的教學技巧，在備課環節中挑選與授課內容相關的微課視頻，針對小學生的學習疑惑和問題進行有效解答以增強課堂學習質量。像在小學美術教學《我設計的服飾》課堂過程中，教師可以利用微課視頻為小學生展示設計一件衣服的詳細過程，在微課教學完成后進行提問引導以優化小學生的個人理解能力。比如設計的服飾對于風格、款式有何要求？怎么樣可以調整服飾的樣式以滿足大部分人的審美需求？等等。

總而言之，作為一種新型有效的教學手段微課和小學美術學科高度契合，突破了傳統教學方式的不足使得美術課堂教學內容得以豐富，符合社會進步和素質教育改革的趨勢使得小學生的美術審美和學科素養得以不斷提升。

參考文獻：

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3800500338207