小學班主任管理工作中的德育融入

商敏

摘? ?要：小學是學生學習和成長的關鍵時期，在小學學習中，很多學生還沒有養成自己的學習習慣，在學習的時候經常會出現不聽班主任管教的情況，導致班主任的班級管理十分困難。因此，小學班主任需要在班級管理的過程中融入道德素質教育，引導學生在日常的學習當中學會如何配合教師的管理，提高學生的綜合素質，讓學生可以在班主任的幫助下，實現自身的全面提升。

關鍵詞：小學班主任;班級管理;德育教育

小學班主任是小學生在學習中接觸最多的人，對學生有著十分重要的引導作用，而小學生的年齡又比較小，很多習慣以及意識還沒有養成，班主任的作用至關重要。同時小學作為學生成長的奠定階段，學生對于世界和學習的認知還不夠全面，對于是非的判斷能力比較差，很容易誤入歧途，因此，班主任應該在班級管理中多給予學生一點幫助，鼓勵學生，對學生在學習中出現的不足之處給予意見和建議，使學生可以在班級當中找到屬于自己的學習動力。在德育教育當中，班主任要重視對學生的道德品質提高，完善學生的人格，培養學生對是非的判斷能力，同時班主任需要重視教學氛圍的營造，通過良好的教學氛圍帶動學生參與到班級管理當中，取得學生的配合，提高班級管理的效率和質量。班主任還要引導學生在學習中如何面對矛盾和困難，培養學生優異的品質，使學生可以在任何時候都積極向上。

一、重視德育融入，促進學生養成良好的學習習慣

很多班主任在小學階段對于德育教育還沒有正確的認知，認為學生在小學只需要對知識學習就是唯一目標，沒有對學生的道德素質以及思維方式進行了解和引導，導致很多學生在小學階段的發展不夠全面。因此，現階段班主任在班級管理當中的重心不僅是讓學生之間能夠和睦相處，保持良好的教學環境，同時還需要重視德育的融入，促進學生養成良好的學習習慣，在學習的過程中對自身的不足進行了解，并且在班主任的幫助下對自我進行提升。班主任要合理的認識到德育工作的重要性，在實際的管理中融入德育教育，糾正學生在學習中、生活中的錯誤行為。在實際的班級管理中，教師要和學生處于同一角度對問題進行思考，不能夠一味的要求學生，而應該讓學生能夠自己感受到自己的不足之處，從而促進學生養成良好的學習習慣。

例如，班主任可以在班級管理中設計一系列的活動，通過活動的方式促進學生的道德素質提升，擺脫傳統生硬的教學模式。班主任可以從親子活動入手，邀請學生的家長到學校和學生共同參與活動，讓學生可以在班主任以及家長的熏陶下對自身的行為進行規范，對禮貌用語等等進行了解。班主任還可以組織學生參與公益活動，為學生養成良好的道德品質提供途徑，培養學生正確的世界觀和價值觀。

二、根據學生的實際情況對教學內容的創新，重視學生的成長

學生之間具有差異性，不同學生的生活環境不同，學習環境不同，對事物的認知也不同，班主任在班級管理的過程中需要明確學生的個性化，根據學生的實際情況進行教學內容的創新，重視學生在班級學習中的成長。在教學中，教師要改變一味給學生講述理論知識，而更應該從實際出發，通過一些學生經歷或者了解的事情對學生進行更加貼合實際的德育教育，讓教學能夠更加生動，吸引學生的參與興趣。針對一些比較內向的學生，班主任也應該在教學中多進行引導，對學生給予更多的鼓勵和幫助，樹立學生的自信。

例如，班主任可以在每周選擇一節課召開班會，在班會中講述一些本周發生在班級中的一些事情，對于一些學生的正確行為進行鼓勵，并且讓其他學生向這部分學生學習，提高學生配合班級管理的動力。同時，在面對一些學生打架的事件時，教師也應該在教學中讓學生發表自己的意見，通過學生之間的共鳴，讓每一個學生都可以感同身受，正確認識到打架這個行為的不正確性，引導學生進步。對于落后的學生，班主任應該讓優秀的學生進行一帶一，讓落后的學生可以感受集體的溫暖，共同進步。

三、營造良好的德育氛圍，尊重學生

在班級管理中，良好的氛圍十分重要，良好的德育氛圍不僅可以讓每一個學生的心態積極，配合班主任的管理，同時還可以讓學生在學習中受到熏陶，不斷督促自己進行完善和提升，實現班級整體的進步。班級是由教師和學生共同組成，如果只是班主任一個人管理班級，不僅效率不夠理想，同時也會使學生脫離班級的集體。因此，班主任需要在教學中營造路昂好的班級氛圍，帶動學生共同對班級進行管理。

例如，班主任可以在班級當中設置班規，獎懲制度，以及如何評定優秀學生等，讓學生能夠有自己明確的目標，學生可以在班級的管理工作中找到自己力所能及的位置，擔負起自己的責任。班主任需要尊重每一名學生，無論學生的學習成績如何，都應該在班級管理中一視同仁，發揮自身的榜樣作用，提高班級管理的效率和質量。

總結：

在小學班級管理中，班主任不僅需要充分了解學生的情況，同時還需要引導學生參與到班級管理當中，營造良好的德育氛圍，在班級管理中提高學生的道德素質。教師要充分發揮自身的引導作用，在班級管理中尊重學生，以身作則，帶領每一個學生進步。

參考文獻：

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