甘蔗豐收啦

李雪潔 張淘兒

經過一個暑假，種植園里的甘蔗長高了。一天餐后散步時，孩子們驚奇地發現了甘蔗的變化。莘莘說：“哇！甘蔗長高了！好像比我還高！”威威說：“我覺得這里有20幾根甘蔗。”萌萌說：“甘蔗葉子好長呀！”昕瑜說：“為什么看不見甘蔗可以吃的地方？”優優說：“甘蔗身上一節一節的，像樓梯一樣。”孩子們興奮地交流著各自的發現。基于此，教師決定在班級里開展一場“甘蔗”大討論。在對幼兒的問題進行分類和剖析后，我們發現幼兒對“甘蔗有幾節”“哪根甘蔗最長”等問題比較感興趣。幼兒感興趣的很多問題的解決均需“數學認知能力”的支持。基于此，教師計劃引導幼兒主動運用數學思維去解決發現的問題，從而幫助幼兒積累有效的數學經驗。

●甘蔗有幾根？

種植園里到底有多少根甘蔗呢？孩子們決定自己數一數。但是在數的過程中，孩子們也遇到了很多問題，不是錯數就是漏數。再加上甘蔗長得比較密，孩子們數起來更加困難。教師引導孩子們開展了討論。

教師：你們在數的時候遇到了哪些困難？

威威：好多甘蔗都藏在里面，數不到。

莞爾：甘蔗長得亂七八糟的，有的豎著，有的倒在地上，根本數不清。

優優：甘蔗太多了。

教師：你們仔細看一看，甘蔗長得有什么規律？

土豆：好像是沿著這個圓圓的種植花壇長的。

于是，教師帶領幼兒來到活動室二樓平臺，俯視種植園，并問道：“你們能不能將花壇里的甘蔗用圖畫的形式畫下來呢？”幼兒拿出寫生本開始畫種植園里的甘蔗。……