讓學生愛勞動、講衛生

陳舒

摘 要：一個班級的衛生也是班主任工作的重要組成部分。但小學生的年齡小，各方面習慣都處于不斷成長的階段，總會出現這樣那樣不講衛生、不注意清潔的行為。作為班主任，我們應理解孩子，但也要想辦法培養孩子們的愛勞動、講衛生習慣。

關鍵詞： ?愛勞動 ?講衛生 ? 班主任 ? ?衛生管理

一個班級的環境衛生就是這個班級的門面，良好的班級衛生也能看出這個班級的班風純正，學生愛勞動、勤快。學生在良好的班級環境中，也能輕松、愉快地學習。對于學生如何打掃衛生、如何進行保潔，也是對學生愛衛生的養成教育。可見，創設整潔干凈的班級衛生環境，具有重要意義。因此，班級衛生管理也是班主任工作的重中之重，我結合本班實際，在班級衛生管理中，有以下做法：

一、干部要選對，助力有幫手

一個班集體，勞動委員的選定是至關重要的，勞動委員就是班集體中的“小蜜蜂”。勞動委員一定要是做事有責任心;監管要有耐心、要到位;衛生安排要分配合理。因為勞動委員工作比較繁雜，又很耽誤自己的休息時間，所有，我們班每個學期都會選定兩名勞動委員。

兩名勞動委員進行輪流值日，一人輪值一個星期，這樣，勞動委員管理一周，休息一周，也不會覺得每天放學因為要監管衛生的打掃而得不到正常的休息。偶爾我會親自監管一天，也能從中發現一些問題，再跟兩個負責人商討、交待，衛生管理也會更加到位。作為班主任的我，有了這樣得力的幫手，也會為我自己的工作助力。

二、分工要明確，人人有責任

兩位勞動委員要明確分工，并制定好班級衛生制度。兩位勞動委員商量制定好班級衛生制度后，我會進行審查，經過修改后，確定為本班的可行制度，那么一切就要按制度實行。

每天的衛生由六人小組進行，小組長將組員打掃的區域于先一天傍晚公示在墻上掛著的小黑板上，第二天的一日三掃均按照小黑板上的進行，兩人掃教室和倒垃圾;一人拖教室;一人掃工具房及走廊;兩人掃公區。組員清掃干凈后叫組長檢查，組長檢查合格后，再交給勞動委員驗收。

學校每周三的第七節課統一進行大掃除，這項工作需要勞動委員至少提前一天統籌安排好，提前將安排表進行公示。大掃除時間到，所安排的成員將各負其責干起來，自己的工作完成后叫勞動委員檢查，若勞動委員認為合格就可以放學;若勞動委員認為不合格，便會提出整改的建議，再一次進行清掃，直至合格為止。而相反，在這之中，如果有不服從勞動委員安排的，勞動委員可將情況告知班長和我進行相應的懲罰。

有了勞動委員和小組長進行細致具體的分工，學生們也會知道自己的責任不可推卸，也就會認真去完成所屬自己的衛生工作。

三、監管要到位，杜絕有疏漏

每日的衛生安排會責任到人，也會存在一些不自覺的因素，如：早餐后的打掃很拖拉，導致上早自習了還在打掃;有時的點心是酸奶，可能在課間操時垃圾桶就被塞滿，也不會主動去倒，非要等到放學才倒……

這樣，勞動委員的監管就很重要了，我采用了每日由勞動委員隨機抽查三次的規定，在勞動委員抽檢的項目中，有：地面是否有垃圾、地面是否有污漬、公具房是否有空飲水桶、垃圾是否滿了沒有倒。勞動委員在抽檢時，進行登記，若有不良的情況，便馬上叫相關負責人進行清理。而對于不小心將墨水打翻在地這種偶發情況，勞動委員也要監督打翻墨水者及時清理，尤其要清理干凈，若長時間未清理，墨水會浸滲磁磚內，使得地磚上很不好看。

勞動委員到位的監管也是為了讓負責清掃的人員有一份責任感，并不只是一日三掃就完成任務了，而是要關注好整天的保潔情況，杜絕了任何時候存在的不衛生、不整潔的疏漏。

四、周三大掃除，分工要細化

學校每周三放學進行大掃除，對于學校這一常態，師生們也都會引起重視，畢竟大掃除后行政領導的檢查還是關系到班級的榮譽。而勞動委員應該在周三前將大掃除的參與人員，負責區域，細分后以紙制形式張貼在前黑板右側，使相關人員心中有數。而在大掃除時，打掃完后待勞動委員檢查合格后，在張貼的安排上畫勾方可離開。尤其要注意的是，在學校領導來檢查之前，勞動委員將教室前后門關好，無特殊情況者，盡量不進入教室，以免使一塵不染的教室踩臟，影響大掃除檢查時的評比分數。

重視學校組織的大掃除，其實也會使班級的凝聚力加強。

五、成果要評價，熱情有干勁

每天對于學生們勞動的成果，老師、勞動委員小組長是應該要進行評價的，這點主要在每天第七節課的夕會時間進行、。

開夕會時，先由我對當天的衛生進行一個肯定，指出亮點，哪些方面是做得非常好的。然后由勞動委員對當天的衛生進行的三次隨機檢查進行點評，哪些成員負責的區域三次檢查都沒有發現問題; 哪些成員負責的區域在檢查中有小問題，并給當天的小組進行計分，在一至五分，可以得到幾分，隨及加至小組積分。最后，由小組長進行小組會議，小組長對當天的衛生情況進行細評，對于表現好的成員加個人分一分至五分，對于表現不好的成員提出整改建議。

每天的勞動成果有了具體、細微的評價，就說明自己的勞動成果是受關注的、是受重視的，給予了建議，那么學生也知道了自己的問題所在，在以后的衛生打掃中就會去注意;對于受到贊揚的學生，他得到了激勵，這樣的學生會充滿熱情，干勁十足。

六、教育要經常，自然有習慣

冰凍三尺非一日之寒，養成一個良好的習慣非一日之功，要經常指導，經常教育，力求達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境地，“習慣成自然”需要時間的累積，因此，我會時常教育，在下課時，發現不衛生的地方會對學生進行教育，發現認真打掃的學生進行表揚，作為榜樣。有時，對于拖地的好辦法，我也會以身示范，對學生進行教育。

久而久之，學生對于愛衛生、打掃衛生也認為是件很自然的事，認為是一件要做好的事，那么學生就形成了好習慣。

一個優秀的班集體勢必會離不開班主任的努力和學生的配合。當然，通過以上方法，學生的勞動積極性、自覺性有了明顯提高，衛生習慣呈現較好的趨勢，即使老師不在，教室也是非常整齊、干凈的。總之，讓學生愛勞動，作為班主任是義不容辭的。

參考文獻：

李維著《創新與發展-----小學班級管理》山東教育出版社出版F5C6300A-9F2B-424A-8F0B-A50930B1CCD7