運用多種教學方法激活初中音樂歌唱課堂

張媛

【摘? ? 要】隨著我國素質教育的推進，音樂的重要性也逐漸顯現出來。音樂不僅生動形象，還非常具有感染力，它可以讓人們從音樂中感受到生活的美好。因此，教師應該多加重視音樂的教學工作。把傳統教學模式中存在的一系列問題進行優化處理，追隨新時代前進的腳步，創新教學模式，不斷激發學生的學習積極性，提升學生的音樂素養，不斷促進我國音樂教育事業的發展。經過對以往的初中音樂課堂教學進行分析可以發現，當前的音樂教學多受傳統觀念的影響，導致如今的初中音樂課堂教學效果并不樂觀，教學的氛圍也不夠濃厚。對此，本文通過分析初中課堂教學存在的諸多問題，運用多種教學方法激活初中音樂歌唱課堂，充分激活音樂課堂的青春活力，讓我國音樂教育事業的發展更進一步。

【關鍵詞】初中音樂;歌唱課堂;多種方法;教學方式

中圖分類號：G633.951? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）36-0077-02

Use a Variety of Teaching Methods to Activate the Junior High School Music and Singing Classroom

（No. 8 High School of Zhangdian District，Zibo City，Shandong Province，China） ZHANG Yuan

【Abstract】With the advancement of quality education in our country， the importance of music has gradually emerged. Music is not only vivid， but also very contagious. It can make people feel the beauty of life in music. Therefore， teachers should pay more attention to the teaching of music. Optimize a series of problems existing in the traditional teaching mode. Follow the pace of the new era， innovate teaching models， continuously stimulate students' enthusiasm for learning， improve students' music literacy， and continuously promote the development of music education in my country. After analyzing the past junior high school music classroom teaching， it can be found that the current music teaching is mostly influenced by traditional concepts， which leads to the current junior high school church teaching effect is not optimistic， and the teaching atmosphere is not strong enough. In this regard， this article analyzes many problems in junior high school classroom teaching， uses a variety of teaching methods to activate junior high school music and singing classrooms， fully activates the youthful vitality of music teaching classrooms， and makes the development of music education in China further.

【Keywords】Junior high school music; Singing class; Multiple methods; Teaching methods

一、初中音樂歌唱課堂存在的必要性

美妙的音樂可以打開學生的心靈，可以讓學生在緊張的學習中有適當的放松。與此同時，教師也可以利用音樂與學生進行溝通交流，從而促進師生情感，使學習的課堂氛圍更加濃厚。在音樂課堂上通過歌唱的方式可以幫助學生減輕學習中的壓力，讓學生與音樂產生共鳴，抒發學生內心的情感。從當前的課堂音樂教學中的現實狀況來看，學校的教師應當綜合運用多元的方式，不斷改變傳統的教學模式與方法，補缺傳統的教學空白，讓教學模式更加先進，更好地讓學生感受音樂的快樂，讓學生體會到音樂的奇妙之處，使學生的心靈得到升華，讓學生跟隨著音樂的旋律，在音樂的激情之中，釋放自己的壓力，讓學生在緊張的學習氛圍中，仍然充滿激情的活力，進而不斷提高教師的教學質量。

二、運用多種教學方法，激活初中音樂歌唱課堂的措施

（一）音樂的賞析與演繹

初中音樂教師在上課時，應當激發學生的音樂思維，開拓學生的思路，增強學生的學習興趣，讓音樂的魅力充分展現在課堂之中，將學生的自主學習能力加以提升，在享受音樂的過程中，培養出學生獨特的審美能力。在初中音樂課堂教學中，由教師先行領著學生聆聽音樂，慢慢感受其中的魅力，進而從心里產生對音樂的喜愛，運用合理的輔助教學形式，讓學生更加全身心地投入到音樂的世界里，并對學生產生積極的影響。教師在教學時也可以利用多媒體的方便性，將教學內容更直觀地展示音樂的美感，增強學生的感知能力。教師可以利用先進的技術播放音樂，展現出音樂優美的旋侓，讓學生對于音樂有著深切的感受，突破音樂教學課堂的局限性，將音樂課堂變得更加具有活力，將音樂變得更加形象具體。教師也可以親身進行歌唱演示，帶領學生一起將歌曲的內容演繹出來，使學生有更深刻的感受，不斷提升學生的學習能力。

（二）運用好奧爾夫教學法

在傳統的教學模式中，教師通常先把基礎內容傳授給學生，然后再讓學生學習音樂的技巧，但是這樣會有不良的影響，容易造成學生的專注力不夠集中，學習的效率更加低下。所以，在新時代的教學中，教師可以運用奧爾夫教學法，讓學生在舞蹈中進行音樂的學習。經過大量的實踐證明，奧爾夫教學法是目前為止較為有效的教學方法，它可以讓學生真正感受到學習音樂的樂趣，讓學生回到最初的童趣，感受到音樂最初的那份快樂。學生在歡快的音樂氛圍中，增加對音樂學習的積極性。由于初中這個年齡階段的學生的年紀還比較小，都具有比較豐厚的想象力和創造力，初中教師運用好奧爾夫教學模式，認真研究這種教學方法，可以激發學生的自主創新學習能力。教師進行每一首歌曲的課堂教學時，可以先將此歌曲的背景、創作精神、所處年代等進行簡單的講解，讓學生先對歌曲有大概的了解，在腦海中形成一定的框架，讓學生先有自己的見解。然后教師再對歌曲進行解析，讓學生感受這首歌的旋律，加深學生對歌曲的印象。教師可以將學生進行分組表演，讓學生對歌曲有自己的見解，將肢體語言充分利用起來，感受音樂旋律的變化，從而讓學生對于音樂的印象更加深刻。

（三）互聯網方式的運用

隨著時代的進步，互聯網的發展也異常迅速，初中音樂教師應當充分利用互聯網帶來的便捷，將新技術應用到音樂課堂教學中。教師可以利用互聯網的共享性，將富有含義的歌曲分享給學生，讓學生課下可以進行多次賞析。也可以利用互聯網的大數據庫，搜索適合教學的歌曲，將其下載下來，當作教學案例。教師在利用互聯網傳授歌唱技巧的同時，可以對教學內容進行視頻錄制，這樣學生在學習時就可以反復觀看，使學習的效率更加高效。互聯網的存在，使學生學習空間不再具有限制，課下也可隨時隨地進行學習，可以建立交流小組，讓學生互相進行商討，共同進步。

（四）即興演繹法的合理運用

由于初中學生的思維比較活躍，對于樂感的培養是比較好的機會。每一首音樂都有自己的色彩，教師可以讓學生根據自己的想法即興創作歌曲，然后教師對其進行修正，可以激發學生的創造性，讓學生建立起自己的音樂世界觀。教師對學生進行巧妙的引導，讓學生全面地展現自我，愛上音樂的世界。

綜上所述，在初中的音樂課堂教學中，教師應當將多種教學方式與實際教學相結合，不斷創新教學方案，在加強學生的學習興趣的同時，提高學生的音樂素養，使學生更好地融入音樂學習的世界。初中音樂教學的發展，可以讓學生在沉重的學習中得到適當的緩解，陶冶學生的情操;促進學生形成獨特的審美能力，樹立正確的三觀;培養學生的藝術細胞，讓學生對音樂文化產生熱愛之情。教師在初中的音樂課堂教學過程中，應當對教學方式不斷進行創新，讓學生有一個明確的學習方向，提高學生學習的積極性和主動性，實行多種的教學方式，培養學生的文化修養，提升學生的綜合素質。

參考文獻：

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（責編? 侯? ?芳）