采用項目導(dǎo)向的電子線路板設(shè)計與制作課程教學(xué)的研究
——以聲控LED流水燈項目為例

陳赤華，陳紫鵬，朱漢陽

（吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西吉安 343000）

0 引言

隨著高職教育的不斷發(fā)展，教學(xué)方法和教學(xué)資源層出不窮。無論教學(xué)方法和資源獲取方式怎么變革，都改變不了高職教育以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標的使命。通過人們的不斷研究，目前教學(xué)方法也變得多樣化[1-2]。例如：Haviz等人[3]提出了教學(xué)定量研究法與三種教學(xué)方法的比較，探討了課堂講授法（LD）、直接指導(dǎo)法（DI）和引導(dǎo)法（GI）的教學(xué)效果。并在不同的班級選取多名學(xué)生作為測試樣本，歷時三年收集學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，將這三種方法與教學(xué)定量研究法進行比較。又如：龍祖連[4]提出了《電子線路板設(shè)計與制作》項目設(shè)計與教學(xué)研究，闡述了項目化教學(xué)的重要意義，以及提出了《電子線路板設(shè)計與制作》課程項目導(dǎo)向設(shè)計的思路。如：文獻[5]中也提出了項目化教學(xué)在《電子線路板設(shè)計與制作》課程的應(yīng)用，表明了項目化教學(xué)的有效性。由此可見，雖然當下教學(xué)方法具有多樣性，但項目化教學(xué)在高職教育中還是具有重要的地位。

1 《電子線路板設(shè)計與制作》課程項目導(dǎo)向教學(xué)的必要性研究

《電子線路板設(shè)計與制作》 課程是屬于電子信息類專業(yè)需要學(xué)習(xí)的一門專業(yè)課程。該課程借助CAD軟件，依據(jù)所需的電路功能，設(shè)計所需電路的線路布局，最終通過設(shè)計的線路布局，將其在覆銅板上實現(xiàn)出來。由此可見，《電子線路板設(shè)計與制作》 課程是一門實踐性較強的課程，其對學(xué)生的動手能力培養(yǎng)具有重要的作用[6-7]。

項目導(dǎo)向的教學(xué)，就是以一個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，而且在課堂上可實施的項目為依據(jù)。……