課程資源的開發(fā)與應(yīng)用

陳潔

摘要：為了更好地利用遠程資源，我做到了以下幾點：一摸熟設(shè)備，熟悉資源。二結(jié)合資源，分析學(xué)情。力求教學(xué)中結(jié)合學(xué)情，利用遠程資源，并制定切實可行的教法，創(chuàng)造性的使用遠教資源。三、巧用資源，全面優(yōu)化?，F(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科的整合，可以將整合后的遠教資源充分融入到教學(xué)設(shè)計、教學(xué)教程和教學(xué)評價各個方面，從而實現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。四、再用光盤，課后激趣。針對英語學(xué)科的語言遺忘規(guī)律，我們要反復(fù)強化學(xué)生記憶。我在此過程中再用了光盤，多次快放光盤中學(xué)過的重難點內(nèi)容。在遠程教育的探索工作中，我同時也總結(jié)了一些應(yīng)用的實踐經(jīng)驗：一、對學(xué)生有情。二、對教學(xué)多法。三、對教學(xué)多法。四、對資源合并。

關(guān)鍵詞：遠程資源;優(yōu)化;整合;教學(xué)設(shè)計

小學(xué)英語遠程教育走進課堂教學(xué)，可以逐步取代以教師為中心，以教材為中心的舊傳統(tǒng)教學(xué)模式，使教學(xué)形式更生動有趣，學(xué)生輕松愉快地主動學(xué)習(xí)。身為一線的小學(xué)英語老師，我積極投身到遠程教育的探索中。平時教學(xué)中，我巧妙地利用這些教程教學(xué)資源，來轉(zhuǎn)變師生的角色職能，追求教學(xué)方法的最優(yōu)組合，有效提高了小學(xué)生英語學(xué)科的綜合素養(yǎng)和課堂效率。在平常的工作中，我對資源的運用做到了以下幾點：

一、摸熟設(shè)備，熟悉資源。

要利用資源，首先必須熟悉資源。在教學(xué)中，我深知遠程教育資源運用的實踐性、操作性的重要，為了熟悉資源，提高運用水平，我必須不斷嘗試、探究。為了按照學(xué)校的管理要求充分利用遠程資源，課前我們必須充分熟悉，充分準備，這是上課必要前提。課前我們充分熟悉光盤資源，是對小學(xué)英語教師素質(zhì)再提高，光盤中老師的靈活善引，口語的純正標準，甚至上面的little teacher都能使我們不斷提高自身素質(zhì)。光盤中教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，教程的安排，教學(xué)方式的巧妙構(gòu)思，每個環(huán)節(jié)間不著痕跡我銜接過渡，都能作為我們備課的參考，給我們提供創(chuàng)新的啟發(fā)。光盤中的大量資料和信息源可以使我們的教學(xué)更有靈活性、交互性和方便性。課前，反復(fù)學(xué)習(xí)遠教資源中的精品課、優(yōu)質(zhì)課，探索先進教學(xué)理念，查找資料，制作課件，上好每一節(jié)課。課后，每次也總會認真總結(jié)，運用心得，在反思總結(jié)中一步步提高課堂效率。

二、結(jié)合資源，分析學(xué)情。

我們不僅要熟悉光盤資源，課前還要將光盤和學(xué)生學(xué)情結(jié)合分析。就小學(xué)生的特點來說，小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，目前所習(xí)慣的仍是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。如果將遠程教育引入課堂教學(xué)中，必須嘗試兩者融合滲透，逐步取代，逐步適應(yīng)，達到培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的目的，力求教學(xué)中結(jié)合學(xué)情，利用遠程資源，并制定切實可行的教法，創(chuàng)造性的使用遠教資源。不可否認，小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生素質(zhì)差異比較大。因此，我們要結(jié)合光盤內(nèi)容分析不同學(xué)生的學(xué)情。例如，教學(xué)光盤中的學(xué)生學(xué)會Let′s ?learn部分單詞很輕松，不足20分鐘全部學(xué)會，而我們大多數(shù)學(xué)生不能掌握，我就結(jié)合光盤上的游戲的TPR活動，在教學(xué)中多次呈現(xiàn)，變換形式反復(fù)訓(xùn)練，收到了較好效果。光盤中六位學(xué)生學(xué)習(xí)Let′s ?watch cartoon部分能輕松看懂圖意，回答老師提出的answer my questions，而我們大多數(shù)學(xué)生難以聽懂老師提的問題，我就簡化了問題內(nèi)容，通過體態(tài)語言，讓學(xué)生輕松明白所提問的問題，學(xué)生也就很容易能回答出來。學(xué)生不斷獲得的成就感，使他們有了更強的自信心，學(xué)習(xí)英語的欲望更加高漲。我結(jié)合光盤，根據(jù)自己學(xué)生的文化背景、知識基礎(chǔ)、認知水平、思維方式、接受途徑，思考從哪個角度組織教學(xué)，學(xué)生可能更容易理解和接受。學(xué)生的聽、說、視覺受到全方位的訓(xùn)練，直到了事半功倍的教學(xué)效果。

三、巧用資源，全面優(yōu)化。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法顯得枯燥無味，學(xué)生缺乏興趣，但讓小學(xué)生自學(xué)光盤內(nèi)容，學(xué)生也根本無法獨立領(lǐng)會。針對農(nóng)村小學(xué)生而言，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和遠程教育必須巧妙結(jié)合起來。學(xué)生的輕松學(xué)習(xí)、娛樂學(xué)習(xí)、游戲式的教學(xué)方式都給我們提出了新的遠程課改目標：如何充分利用遠程教育資源，使學(xué)生的學(xué)習(xí)模式向多樣化、個性化、協(xié)作化方向發(fā)展。我?guī)е骄康男睦砩狭艘恍┬W(xué)英語遠程教育課。也曾執(zhí)教過光盤教學(xué)資源示范課，并被作為優(yōu)秀課例選送到市里參賽，獲得同行們的一致好評。在這節(jié)課中，我認真鉆研教材，將老師的三維目標、重難點把握的都很到位，對課堂的每個環(huán)節(jié)都相當(dāng)熟悉。通過光盤、網(wǎng)絡(luò)獲取圖像、聲音、動畫，甚至三維虛擬現(xiàn)實等多位信息，用于課件制作，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)方法更多樣，更靈活。例如，小學(xué)PEP英語中主題圖的激趣運用，Let′s talk部分的情景對話，Let′s watch cartoon都可多次重復(fù)播放給學(xué)生看，但Let′s play a game、Let′s make、Let′s draw、Let′s chant、Let′s sing我就先學(xué)會了，再和學(xué)生雙邊互動，說、唱、表演、做游戲等。為了將光盤教學(xué)為主的教學(xué)充分體現(xiàn)出來，每一次課前，光盤資源內(nèi)容我都要反復(fù)觀看、揣摩，精心節(jié)選課堂所需遠教資源。我對課堂中每個環(huán)節(jié)都把握得非常準確，充分預(yù)高課堂教學(xué)中的突發(fā)事件，可以靈活處理課堂上的變數(shù)。合理利用遠程光盤，通過其它的多媒體手段，向?qū)W生展示圖、文、聲、像等豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，可以優(yōu)化課堂教學(xué)，增大課堂容量，提高教學(xué)效果。在有效的課堂教學(xué)中，整全教學(xué)資源，接收天網(wǎng)資源、搜集地網(wǎng)資源再進行和再加工，創(chuàng)建相應(yīng)的英語課程教學(xué)資源庫，為打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科的整合，可以將整合后的遠教資源充分融入到教學(xué)設(shè)計、教學(xué)教程和教學(xué)評價各個方面，從而實現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

在遠程教育的探索工作中，我同時也總結(jié)了一些應(yīng)用的實踐經(jīng)驗：

一、對學(xué)生有情

教學(xué)的藝術(shù)也是師生情感的藝術(shù)，對學(xué)生真摯熱烈的感情是上好一堂課的前提。遠教資源的應(yīng)用使英語課堂由“小天地”走向“大世界”，教學(xué)模式由“單一”向“豐富”轉(zhuǎn)化。教學(xué)過程變得更為富有情趣。在每一個課件的運用中，考慮學(xué)生的情感，用這種手段去激發(fā)學(xué)生的情感，鼓動學(xué)生的熱情，點燃學(xué)生思維的火花，使每一個學(xué)生積極主動地去探索，實現(xiàn)課程學(xué)習(xí)目標。如在PEP英語三年級Unit 1《Good to know》部分講解HappY Teacher′s Day時，把學(xué)生對教師的感情，教師對學(xué)生的無私奉獻融入課件中，對學(xué)生吸引強烈，極大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、對課堂激趣

興趣是最好的老師，我們要利用學(xué)生的興趣點來選擇資源。教育資源是豐富的，“天網(wǎng)、地網(wǎng)、校園網(wǎng)”，內(nèi)容豐富多彩。立體感十足的畫面，悅耳的聲像資源可以暫時使學(xué)生有興趣，同時我們也要以知識傳授為點，發(fā)展學(xué)生能力為目的，選取資源。我經(jīng)常設(shè)計“打地鼠”、“搶水果”、“沖關(guān)大比拼”、“小故事”等多種方式的活動，讓學(xué)生在興趣中學(xué)，在學(xué)中找趣。

以上所論只是我的初探方向，在以后的教學(xué)中，需要我長期不懈地堅持學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，加強自身修養(yǎng)，提高教學(xué)水平，以適應(yīng)課程現(xiàn)代化的需要。