構建高中數學高效課堂的幾點體會

吳德強

摘要：在新課改的教學背景下，教育部對高中教學提出了更加嚴格的要求。教師一定要嚴肅的對待課堂教學，在課上及時發現學生的問題，幫助學生在較短的時間內充分解決。教育部門要呼吁老師不斷更新自身的教學觀念，在課上充分增加和學生的互動，及時掌握學生的學習情況。目前，通過調查研究可以發現，大多數的學生在課堂當中出現了很多的問題，教師要及時更新自身的教學策略，根據新時代的教學需求改革創新教學方案，讓學生積極主動地參與課堂討論。

關鍵詞：高中數學;高效課堂;心得體會

引言：

如何構建高效的教學課堂，一直都是困擾老師的問題。有很多老師沒有及時進行自我反思，對于目前教學課堂當中存在的問題，選擇忽略、冷處理，這是一種錯誤的教學觀念。對于課堂當中出現的問題，教師一定要及時采取策略去進行解決。對于學生在課堂中出現的一些違反課堂紀律的情況，教師要及時和學生進行交流，幫助學生樹立起良好的學習目標。

一、高中數學教學課堂現狀

1.1學生在課堂當中過于被動

在步入高中這個學習階段之后，有很多學生會感到非常的壓抑。由于學生面臨著高考這個人生重要的轉折點，所以他們在高中的課堂當中經常會產生焦慮的心理。由于高中的教學任務比較緊張，所以老師在課上很少會和學生進行課堂互動，相比于和學生進行交流，老師將主要的時間都用在新知識的講授上，忽略了學生的感受，學生在整體的教學課堂當中顯得比較被動，對于知識的吸收也并不理想，一節課下來還有很多的問題也沒有解決。這樣的教學課堂對學生來講并不是理想的，他們在課堂當中學習的知識非常有限，這不利于今后的學習。

1.2教師教學觀念老舊

教師受傳統教育模式和教育觀念的影響，在高中教學課堂當中還秉承著傳統的教學觀念。有很多老師在課堂當中給學生講授知識，還是按照傳統的教學方式，沒有跟上時代發展的腳步，在課上給學生講解知識的方式還是以口述為主，沒有借助其他的教學工具來進行教學輔助。學生在這樣的課堂當中會感到非常的枯燥，積極性很難被調動起來，大部分學生在課上會出現一些違反課堂紀律的情況，對于老師所講的知識也并不能夠及時的消化吸收。

二、構建高效高中數學教學課堂的策略研究

2.1教師更新自身的教學觀念

在新時代的教育背景下，為了構建更加高效的高中數學教學課堂，教師一定要不斷更新自身的教學觀念，在課下的時候充分進行學習，不斷提升自身的修養，豐富自身知識儲備，學習更加先進的教學理念，在課堂當中增加一些新的教學元素，充分調動學生學習的積極性，讓學生感受到課堂學習的樂趣。教師也可以利用課下的時間觀看一些其他名師的教學視頻，在教學視頻當中吸取教學的經驗，為學生帶來更好的教學課堂。

例如：在學習必修一集合這節內容時，為了充分調動學生進行數學學習的積極性，老師可以提前借助電子教學設備去準備課件，在課件當中添加一些趣味圖片和視頻，讓學生更直觀地去感受集合的主要內容。教師采用的教學方式，學生可以在觀看視頻和圖片的過程當中對集合這部分內容有一個簡單初步的了解，可以為接下來的學習減輕阻礙，構建高效的教學課堂。

2.2重視學生的學習過程

受以前教育模式的影響，大多數的老師都重視學生的學習成績，然而，忽略了學生的學習過程。有很多同學為了達到更好的學習成績而選擇在考試當中作弊，嚴重違反了考場的紀律，導致這樣問題出現最主要的原因就是老師和家長對于學生成績過分的關注。教師要及時轉變自己的觀念，要更加注重學生的學習過程，充分發現學生在學習過程當中存在的問題，及時進行解決，這樣才能夠幫助學生在期末考試的時候取得更好的成績。

2.3化被動教學為學生自主學習

觀察傳統的高中數學教學課堂可以發現，大多數老師在課上都是給學生被動的去講解知識，忽略了讓學生進行自主學習，為了讓學生在較短的時間內高效地學習數學知識，老師可以拿出一部分的時間讓學生進行自主學習，在學生自主學習完畢之后，老師再根據學生反映出的一些問題去進行教學，這樣取得的教學成果，相對于以前而言是更加有效的。

例如：在學習必修一指數函數這節內容時，老師為了充分了解學生在學習過程當中遇到的問題，可以在上課的時候拿出幾分鐘的時間，讓學生進行自主學習。學生在自主學習的過程當中，會充分的閱讀課本當中的主要內容并且結合課后習題，能發現自己在學習過程當中遇到的一些問題。教師在學生自主學習完畢之后，再給學生進行系統的講解，集中解決學生遇到的問題，可以也在較短的時間內讓學生學習到更多的知識。

三、構建高效高中數學教學課堂的心得體會

教師在新時代的教育背景下，不斷更新自己的教學觀念，在課上結合學生的學習需求，創新自身的教學方式，采用多元化的教學方法來豐富高中數學教學課堂，可以給學生帶來更好的學習體驗。教師在課堂中重視學生的自主學習，讓學生在自主學習的過程當中不斷發現自己的缺點，及時朝著正確的方向去前進。教師化被動教學為學生的自主學習可以不斷豐富學生的知識儲備，讓學生了解到自己的問題所在。

結束語：

教師要充分觀察學生在課上出現的問題，及時在課下的時候進行教學反思，總結學生在課堂當中出現的情況，及時采取相應的策略去解決問題。教師要在課上重視學生的自主學習，培養學生學習數學的興趣，讓學生在興趣的推動下去進行深度的數學學習。人是需要終身學習的，學生是這樣，老師也是這樣。老師要在課下花費大量的時間去提升自己，在課上增加新時代的教學元素，去構建高效的教學課堂。

參考文獻：

[1]王張建.淺談構建高中數學高效課堂的幾點做法與體會[J].中學生數理化：高考理化，2015（9）：1.

[2]董忠平.對構建高中數學高效課堂的幾點思考[J].教育革新，2019（6）：1.

[3]張海艷，彭香麗，苗鴻雁.構建高中數學高效課堂的體會[J].新課程：中學，2015（5）：1.