聲勢律動在初中音樂教學中的運用研究

蘇曉蘭

摘要：不知不覺間，我國的教育制度改革政策已經推行了許多年，在這個漫長的改革過程中，教學水平會不斷的提高，逐漸為學生們打造一個良好的學習環境。不同于之前的教育政策，新課改要求任課教師們注重課堂教學的質量，不能進行填鴨式教學，而是要在課堂上給學生們一個全新的教學方法，更加注重培養學生們的綜合水平，一方面傳輸知識，一方面教授學習方法和技巧，從而讓學生們在接下來的學習當中更加有優勢。音樂作為學生們成長路上不可缺少的重要元素，我們要加強對音樂教學的重視程度。

關鍵詞：聲勢律動;初中音樂教學;應用研究;重要性作用

引言：初中階段的音樂教學對于學生們的內心世界成長有著不可估量的作用，如果能夠采取一些措施促進初中音樂教學水平的提高，不僅可以促進學生們學習水平的提高，還能夠對他們的人生成長起到積極作用。音樂教學不僅僅是為了陶冶情操，讓學生們在繁重的學習之余放松一下身心，減輕一定的學習壓力，更是為了讓學生們保持內心對美的欣賞與感受，即便學習壓力比較大，也不丟掉內心對美的渴求。本文就對初中音樂教學進行分析，指出了聲勢律動運用的可行性，重要性，存在的一些問題以及解決問題的措施，希望能夠促進聲勢律動在初中音樂教學中的深入作用，幫助學生們的初中學習。

1聲勢律動的概念以及運用狀況

聲勢律動是一種比較良好的教學方法，在之前的教學過程中體現出了其強有力的作用，分為聲勢和律動兩個方面。聲勢大致指的就是學生們在學習過程中，通過身體擺出一些姿勢，并且自身發出一些聲音，其中最常見的就是拍手和跺腳兩種，其他的方法運用的并不多。通過對一些地方音樂教學課堂的調查可以發現，聲勢律動的運用頻率相對之前來說增加了許多，學生們在音樂課堂上與教師的互動情節也增添了不少，教師與學生與課堂的聯系都更加緊密。和之前相比，教師們不再是單純的填鴨式教學，更加注重學生們在音樂課堂上的參與，一改之前的教學風格和習慣，讓學生們參與到音樂課堂中來。在這樣的情況下，學生們更能體會到音樂課堂的快樂，就會以更加積極主動的態度認真聽課，和其他學生一起參與到課堂中來。

2聲勢律動的可行性

在教育政策的推動作用下，聲勢律動作為一種良好的教學方法，越來越多的音樂教師了解到了其重要性，并且逐漸嘗試在自己的音樂課堂上運用聲勢律動的方法教學生們學習音樂。而且，學校在相關教育部門的要求下也提高了對音樂教學的重視程度，每周的課程安排都不會缺少音樂課程，確保學生們在初中階段能夠接受到足夠的音樂教育，同時通過學校的教學政策推動教師們在課堂上運用聲勢律動的方法，對于部分不懂得如何使用聲勢律動的新人教師進行相關的培訓。

3聲勢律動的重要性

在初中階段的音樂教學當中，聲勢律動是不可缺少的一部分，它可以幫助學生們更加積極主動的參與到音樂課堂當中，增強自己的參與度。這樣不僅可以幫助學生們的音樂學習，還能夠與其他同學合作，加強彼此之間的了解，最重要的是教師們能夠通過聲勢律動發現學生們在音樂學習過程中存在的問題，能夠及時的將問題解決掉。除此之外，聲勢律動可以調動起學生們音樂學習的興趣，逐漸培養他們的學習積極性。而這種積極性不僅會在音樂學習課堂上發揮作用，還會對他們其他學科的學習發揮積極作用。總的來說，聲勢律動是學生們在初中階段學習音樂的重要方法和途徑，如果教師們能夠在學生們的音樂學習過程中采用聲勢律動的方法，一定可以減少許多音樂學習的問題。

4存在的問題

（1）聲勢律動的推廣較慢

雖然我國的教育政策已經推行了幾年，但是相對于之前的教育政策來說，其發展的時間仍然比較短，沒有實現全面覆蓋，即使是在初中階段也沒有得到很好的運用。通過大范圍的調查，可以發現一些初中學校的音樂教學仍然沒有受到足夠的重視，教學的重點仍然是語文數學英語等學科，學校的相關領導并不認為音樂教學能夠產生多大的作用，因此他們在課程安排上就對音樂課堂進行壓制，甚至一些學校設置的音樂課堂就是為了應付上級的檢查，平時的音樂課堂卻被其他學科占領。

（2）音樂教師不夠重視

在面對學校以及其他學科教師的時候，部分音樂教室表現的不夠強硬，任由自己的音樂課被占用。學生們的主要任務固然是學習，但是卻不能成為只會學習的書呆子，因為那樣的人最終并不是學霸，而是一個不懂得成長的廢物。很多的學生在學習的路上迷失了自我，而音樂教學可以幫助他們治愈心靈的創傷，走出那一片陰霾，積極面對陽光生活。

5解決措施

（1）加大推廣力度

教育政策的推行并不是一蹴而就，需要的是一個循序漸進的過程，但這并不意味著推行進程會停滯不前。相關的教育部門要加強對政策的落實，學校要制定相關的教學策略，音樂教師要把握住機會，在音樂的教學課堂上提高聲勢律動的使用頻率。

（2）音樂教師本身要重視音樂教學

音樂教師作為學生們心靈的治愈者，本身不能夠忘記音樂的重要作用，即使困難重重，也要把音樂教學做下去，讓初中階段的學生們接受良好的音樂教育。

總結：

聲勢律動是音樂教學中不可缺少的教學方法，在初中階段學生們的音樂學習過程中能夠發揮重要的作用。要加強聲勢律動在初中音樂教學中的運用，給學生們一個良好的音樂氛圍。

參考文獻：

[1]陳黎萍.聲勢律動在初中音樂教學中的運用分析[J].才智，2017（9）：161

[2]唐燕青.聲勢律動在初中音樂教學中的運用分析[J].新課程（下），2017（8）

[3]丁雪蓮.聲勢律動在初中音樂教學中的運用研究[J].教育教學論壇，2015（15）：242-244