我國音樂教育市場現狀探析

彭茜

關鍵詞：音樂教育;市場;音樂生就業;培訓機構

一、音樂教育市場的背景及現狀

（一）音樂教育市場的背景

目前，音樂教育分為基礎音樂教育和高等音樂教育。其中，基礎音樂教育針對的是業余音樂愛好者，注重發展過程，多為幼小兒童;高等音樂教育面向專業要求較高的音樂學院學生，以培養專業人才。當前，我國教育大力倡導素質教育，實施素質教育首先不能忽視的是對學生的音樂教育。從整個世界以及人類傳統音樂教育發展科學觀和發展史觀的角度分析來看，無論在西方還是東方，音樂乃至傳統文學藝術音樂素質教育都一直以來占有重要的國際主導地位。一個國家和一個民族的音樂傳統總是與這個民族的國家、歷史、文化和社會構成密切相關。

（二）音樂教育市場的現狀

通過對西安市一些校外音樂培訓機構的調查，發現部分培訓機構在宣傳時往往言過其實，名不副實。其次，教學管理與音樂專業課程有很大的差異。教學管理松散，學生缺乏積極性和緊迫感。學生在專業基礎不扎實的特殊情況下，不得不及時開始下一門新的課程，導致課堂教學質量差，學生很難及時得到真正的專業提升。目前，整合音樂教育市場資源已迫在眉睫。面對巨大的市場需求，如何創新管理，打造品牌音樂培訓機構成為一大難題。

二、如何建立新型高質量音樂教育機構

（一）關于產品定位及概述

以大學生教員為主，為其提供專業的培訓，使成為高素質教師，也為促進全國各地音樂教育專業大學生的培養和成長發展提供了一個學習和工作交流的平臺。通過嚴格篩選全國音樂專業教員教育培養過程中的一批優秀的音樂分子，組建一支專門從事音樂教育代課的一對一專業教師培訓團隊。嚴格要求細化每一個專業教學工作環節，每個教員專心全意同時致力于自己最擅長一個專業科目的音樂教學理論研究與與教學創新，認真研究貫徹嚴格執行高等學校音樂教學大綱，及時主動高度關注當前全國國內一線高等學校音樂教育教材市場動態。吐故納新韜光養晦之后，與國內多家音樂教育教學培訓服務機構緊密交流合作，建立穩定的音樂教員培養生源與穩定的課堂教學管理業務。

（二）關于產品優點

首先，在藝術類它擁有優良且豐富的師資，包含有線上和線下的輔導地點。線上輔導地點有專門的網絡管理平臺，為確保教師的安全和質量，全程錄制轉播給培訓主管人員和學生家長。在專業培訓教學模式上，堅持采用一對一、一對多等培訓教學模式、精于規劃專業培訓教育和貼心的教學服務。通過不斷增強專業性、針對性，使廣大學員在較短一段時間內迅速學習而達到理想效果，充分掌握相關的專業技能。其次，以在校音樂系大學生為主，可以在網站上發布自己的簡歷，查詢家教信息，在線預約家教工作。最后，在培訓服務上有廣泛性多樣性。包含藝術類各門學科，如鋼琴、聲樂、舞蹈、繪畫等。

（三）關于產品目的

整合西安網絡家教培訓市場所有資源，一方面為高校里音樂教育專業的學生就業教育實習人員提供服務平臺，為更多想深入從事專業家教培訓輔導工作的大學生提供一個安全可靠的就業途徑和一個職業保障。另一方面，以大學生教員為主，專業化培訓，通過網絡多媒體平臺擴大宣傳影響力，打造品牌專業家教服務。以中等收入及中等以上收入家庭為主要目標，成立實體店鋪和虛擬網點相結合的接待管理系統，以及立體化的客戶服務與咨詢。

三、關于音樂教育市場的分析

（一）音樂教育市場的需求

當今，科教興國融合教育強國等也已經發展成為當今現代發達國家經濟社會發展的必然存在要求，教育事業由終身化逐步走向發展也已成為現代當今世界亞洲大地地區各國經濟社會不斷探索發現的的一種大自然發展趨勢。近年來許多音樂教育人才市場需求也不斷促使國內校外音樂教育藝術專業輔導培訓中心和與此關聯的人才如雨后春筍般不斷涌現，成為當今國際經濟社會廣泛重視關注的一個教育熱點。

目前，全國重點城市農村居民家庭教育活動文化消費支出平均增速遠遠要高于我國整體家庭消費文化支出平均增速。近年多以來，教育文化支出一直保持10%以上的較高增速，教育文化消費已經成為我國家庭教育消費的最重要構成因素。在消費升級的帶動下，民族藝術人才的表現力不斷提升。人們對藝術表演的接受度越來越高，藝術教育的影響力也越來越大，進一步刺激了藝術教育等方面的需求。然而放眼西安，家教市場卻多年而未成型。教育的本質問題不僅是教育服務的問題，而是如何發現和不斷滿足現代教育實際需求的重要問題，任何好高急功都將不達。

（二）行業競爭環境對象

1.大學勤工儉學家教，一般由學校團委督導，主要向需要勤工儉學的學生介紹家教業務，原則上屬非營利性的。

2.家政公司家教，主要專業經營家政服務業務，附帶其他各類家教，明顯屬于超范圍內的連鎖模式經營。

3.網上家教，主要泛指是以通過網絡媒體進行網上家教業務宣傳、推廣與家教業務項目承接工作為主的家教機構，這類網上家教大多數未經政府批準。

4.非法家教，主要由那些沒有正規合法機構注冊辦理家教培訓登記的非法組織設立的的家教培訓服務中介機構。

四、結語

在國內音樂院校多次擴招后，音樂教育相關專業的應屆畢業生繼續就業發展難度由此隨之不斷增大，為了有效解決這一現實問題，特此倡議建立一個統一有序且非常值得我們信賴的新型"互聯網+"式的線上線下音樂教育輔導培訓一體化專業培訓服務機構。對于從事音樂教育相關專業的應屆畢業生來說，也必須要始終保持良好的繼續就業發展心態，確定新的就業發展目標，分析各種就業社會形式，為之后的繼續就業發展做好充足的的準備。總之，音樂教育相關專業也必須要與國際市場經濟接軌，這樣我們才能真正培養培育出一批符合經濟社會發展需求的高層次素質高等音樂教育專業人才。

參考文獻：

[1]姚思遠.中國當代學校音樂教育文選[ M].上海教育出版社， 2000.

[2]張文川.音樂藝術教育[ M].人民出版社，2002.

[3]廖乃雄.論音樂教育[ M].中央音樂學院出版社，2010.

課題項目：西安交通工程學院2020年大學生創新創業訓練計劃項目《新型“互聯網+”—線下音樂輔導一體化培訓機構》（項目編號：2020DC07）