高中英語閱讀教學中文化意識滲透的思考與實踐

蘇曉娟

【摘要】隨著核心思想教學發展，在進行教學的過程當中，我們可以發現文化意識滲透于英語閱讀教學中已經成為了教學發展的必然趨勢。文化中所涉及到的內容較多，我們在進行教學時就需要借助有效文化內容，逐步的開展高質量教學活動，豐富課程資源，幫助學歷樹立文化自信，引導學生對文化進行有效取舍，以提高教學質量。本文將對其進行簡要探究，進一步了解高中英語閱讀教學中文化意識滲透的重要作用，并借助有效教學策略開展滲透活動。

【關鍵詞】高中英語 閱讀教學 文化意識

在進行英語教學的過程當中，逐步滲透文化意識，能夠更好的提高教學效率。教學時我們可以看到英語中包含了較多的文化內容，對于文化意識的滲透有著極大的推動作用。我們在高中英語閱讀課堂上，老師應當豐富閱讀教學中的文化內容，結合相關文本內容開展有效培養活動，使得學生在進行學習的過程當中，既能夠學到英語知識又能夠感受文化的魅力，以滿足當前教學發展基本需要。

一、英語閱讀教學中文化意識滲透意義

在長期教學中，我們可以發現大多數的學生認為英語是一門工具性較強的學科，其學習的主要目的是為了提高學生的聽說讀寫能力，而在當前素質教育發展背景之下，我們需要逐漸轉變教學思維，開展有效教學活動，進一步認識英語教學的目的，使得學生能夠更好的提高自身的學習能力。在進行英語教學時，我們不僅需要培養學生的語言能力，然而文化意識、思維品質同等重要，這是落實核心素養教學的根本任務。高中生正處于成長的關鍵時期，在進行英語閱讀教學的過程當中，滲透文化意識能夠幫助學生形成正確的三觀，同時也能夠深入挖掘文本中的文化內涵，使得學生逐步增強家國情懷，堅定文化自信，擴展文化事業，為學生未來成長和發展奠定良好基礎。

二、高中英語閱讀教學中文化滲透策略

（一）借助教學導入引入文化背景

高中英語知識存在一定難度，我們在進行教學的過程當中，可以發現閱讀教學中有幾個固定的環節，首先老師在進行教學時需要借助教學導入對于本篇文章進行簡要概括，讓學生對文章的背景進行基本了解。通過該種方法能夠有效的加深學生對于文本章的理解能力。隨后在開展教學活動，我們可以借助教學導入引入文化背景，開展有效文化滲透活動。

當我們在講解必修三中的Amazing art這一節課時，則可以發現本節課主要講解的是關于藝術作品的相關內容，通過閱讀文本內容可以了解到本篇文章講解的關于不同國家不同時期的藝術作品，而為了更好的開展本節課教學活動，我們在講解外國藝術作品之前，就可以將中國的藝術作品引入于課堂當中，以幫助學生更好的了解中華文化。

（二）借助文本分析滲透文化內容

高中閱讀教學中所講解的內容存在一定難度，老師通常會對于閱讀內容進行有效分析，以加深學生對于知識的理解。同時我們可以發現，在進行文本分析的過程當中，融入文化素材能夠讓多元化的文化素材成為學生理解文本的重要資料與參照，以更好的提高學生的理解能力，使得學生在整個閱讀過程當中能夠提高閱讀效率，保證閱讀質量。

當我們在講解《The will that changed the world》這一節課時，我們可以發現世界變得越來越好，本篇文章在主要講解了非洲的發展變化。對此老師在對其進行閱讀教學的過程當中，可以將中國歷史發展的整個過程滲透于文本中。帶領學生共同感受中國的變化，以加深對于中華文化的理解，逐步提高文化自覺與自信。

（三）課外活動中滲透文化實踐活動

知識的講解不僅僅局限于課堂，我們還可以帶領學生參與到課外實踐當中，通過課外實踐加深對于文化的理解。閱讀是一個循序漸進的過程，學生們在進行閱讀時，為了能夠更好的理解文本內容，老師則可以通過實踐的方式對其進行展現，而在進行實踐時也可以將優秀的中華文化滲透于其中，以更好的培養學生的文化意識。

當我們在講解《The world of science》這一節課時，其中講解的主要內容是科技，為了能夠更好的帶領學生，理解本單元中所講解的內容，老師首先可以帶領學生一起閱讀starting out中的相關內容，在閱讀結束之后我們可以發現其中講解了較多的科學技術。隨后老師則可以將中國的四大發明融入一起。造紙術是中國四大發明之一，也是中華傳統文化的重要組成部分，老師可以帶領學生一起到造紙廠當中參與相關實踐活動，對于造紙的整個過程進行有效探究，可自行進行造紙實驗，通過該種方法，能夠更好的加深學生對于文化的理解。

結語

在進行英語教學的過程當中，我們需要逐步認識文化滲透的重要作用，文化滲透能夠幫助學生更好的理解所學知識，同時也能夠提高學生的文化自信與文化自覺，讓學生在學習的過程當中感受中華傳統文化的魅力，老師需要記住有效教學方法，開展文化生活活動。

參考文獻

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