家校共育顯智慧 攜手并進(jìn)促成長

劉桂芳 康亞瓊

《中國教育現(xiàn)代化2035》明確提出“實(shí)現(xiàn)各級各類教育縱向銜接、橫向溝通，學(xué)校教育與社會教育、家庭教育密切配合、良性互動，形成網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系”。定位好家校共育面臨的新需求、新趨勢和新機(jī)遇，通過理念融合、優(yōu)勢組合、資源融合的“三合”體系，加快構(gòu)建家校育人共同體，實(shí)現(xiàn)“一加一大于二”高品質(zhì)、高成效的家校同育模式。

一、家長學(xué)校，共享理念促成長

教育家蘇霍姆林斯基曾說過，最完美的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合。父母成長一小步，孩子成長一大步。教育，從來不是孩子的功課，而是父母的修行，最好的教育，就是父母不斷的自我學(xué)習(xí)和成長。

（一）開展家庭教育講座，家長收獲多受益深

定期開展家庭教育主題講座，更新廣大家長的教育觀念，傳授科學(xué)高效的家庭教育方法。例如我校以學(xué)術(shù)報(bào)告廳為主陣地，以一套六冊的《家庭教育手冊》讀本為主教材，組建以校長牽頭，行政、班主任等為骨干的講師團(tuán)隊(duì)，每個月以年級為單位，通過開辦講座、交流體會、個別指導(dǎo)等形式定期開課。此外，定期邀請家庭教育、心理健康教育等方面的專家到校講座，為家長提供成長的平臺。

（二）開展家教交流沙龍，經(jīng)驗(yàn)分享有收獲

學(xué)校設(shè)置專門的“家長沙龍”交流室，邀請育兒專家、優(yōu)秀家長等針對家長生活中遇到的家教問題進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，如行為習(xí)慣、閱讀、手機(jī)等普遍的現(xiàn)實(shí)問題。由優(yōu)秀家長進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，育兒專家進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，家長們在交流中學(xué)習(xí)好的教育經(jīng)驗(yàn)和做法。家長帶著問題走進(jìn)沙龍，帶著經(jīng)驗(yàn)策略回歸家庭。

（三）推薦公眾號，家庭教育廣分享

推薦家長關(guān)注學(xué)校的公眾號，定期推薦轉(zhuǎn)發(fā)《人民教育》《人民日報(bào)》等平臺發(fā)布的優(yōu)秀家庭教育文章，向家長推薦適合不同學(xué)段的優(yōu)秀閱讀書目。推薦優(yōu)秀公眾號平臺，如讓孩子愛上閱讀的《錢兒頻道》、知識豐富的《博學(xué)少年》《地理中國》、用音樂演繹經(jīng)典、用音樂傳遞力量的《經(jīng)典詠流傳》等等。定期分享國內(nèi)外優(yōu)秀育兒視頻以及適合兒童的優(yōu)秀電影。

（四）豐富活動形式，創(chuàng)新有效促成長

創(chuàng)造性地開展家長學(xué)校活動，如舉辦家庭教育論壇，讓家長圍繞共同的話題進(jìn)行交流;面向家長開放學(xué)校心理咨詢室等。讓家長學(xué)校的課程形式更加靈活、內(nèi)容更加多樣化，從不同途徑傳播正確的育兒觀念。

二、家長課堂，智慧協(xié)作樣態(tài)多

我校開設(shè)的“家長課堂”以綜合實(shí)踐活動為主陣地，以“四結(jié)合”的方式系統(tǒng)規(guī)劃——即結(jié)合班級資源、結(jié)合年段特點(diǎn)、結(jié)合家長意愿、結(jié)合家長特長。讓家長走進(jìn)課堂，帶來豐富多彩的別樣課程，讓學(xué)生接受 “爸爸老師”、“媽媽老師”帶來的最親切、最生動的教育，拓寬學(xué)生的知識視野、提高學(xué)生的勞動技能、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（一）家長請進(jìn)課堂，壯大師資團(tuán)隊(duì)。

深入挖掘家長資源，把有特長的家長請進(jìn)課堂，為他們頒發(fā)“家長教師”證，讓這些愛心家長把自己的特長帶進(jìn)課堂，參與學(xué)校的教育教學(xué)活動與日常管理，以緩解師資不足問題。開設(shè)各類項(xiàng)目專業(yè)水平的勞技課，鼓勵家長走出班級走出年段，不同年級、班級家長資源共享，解決了勞動學(xué)科師資難題，讓全校的孩子都能接受更豐富、更全面的教育，提高了學(xué)校勞動實(shí)踐教育水平。

（二）利用家長優(yōu)勢，提煉特色課程。

利用家長的職業(yè)優(yōu)勢和個人專長，開設(shè)系列特色課程，如手工組：盒蓋作畫、神奇的火柴、十字繡、創(chuàng)意紙杯;藝術(shù)組：插花、演奏葫蘆絲、思維繪畫、攝影;美食組：烹飪、壽司、包餃子等，做到每學(xué)期每班至少一特色，期末舉行隊(duì)員綜合素質(zhì)展示或評比，為隊(duì)員提供展示平臺，并結(jié)合家長課堂展示活動進(jìn)行“愛心義賣”，讓“家長課堂”成為家校共育的一張“名片”。

（三）與有條件的家長合作，帶領(lǐng)學(xué)生走出去。

學(xué)校可充分挖掘當(dāng)?shù)靥厣Y源，成立校外生活勞動教育基地。如我校與永盛麻粩作坊、桃溪老醋廠、五里街紙織畫工作室等合作，定期組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、調(diào)查、操作、探究、制作……引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)活動中觀察思考、操作實(shí)踐，在活動中積累和豐富經(jīng)驗(yàn)，開闊眼界、增長見識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、志愿服務(wù)，攜手助力有擔(dān)當(dāng)

（一）家長志愿者，小崗位起大作用。

“家長志愿者”通過招募、篩選，組成三支隊(duì)伍，分別為爸爸義工隊(duì)、愛心媽媽和臨時性志愿者。爸爸義工隊(duì)主要負(fù)責(zé)上下學(xué)時段學(xué)校大門口的交通秩序，為孩子的安全保駕護(hù)航;愛心媽媽主要參與布置班級文化、家長課堂、班級活動等;學(xué)校舉行主題活動時，邀請臨時性家長志愿者們參與，如體育節(jié)，請家長志愿者有的做裁判、后勤;研學(xué)活動，請家長志愿者們協(xié)助維持交通、拍照;藝術(shù)節(jié)，請家長志愿者幫小演員們化妝……讓家長志愿者成為學(xué)校的一份子，感受到這一份工作的踏實(shí)、幸福，共同促進(jìn)孩子健康快樂地成長。

（二）評選“最美家長”，溫暖有愛受肯定。

首先通過校園微信公眾號宣傳活動的重要意義，讓全校家長了解、關(guān)注并參與活動。經(jīng)班級家長、學(xué)生投票，老師推薦等環(huán)節(jié)，從重視家庭教育、積極參與學(xué)校活動、關(guān)心班級發(fā)展、熱心公益等方面，評選出年度“最美家長”。這是對家長支持配合學(xué)校工作的極大肯定，同時激發(fā)和增強(qiáng)家長的社會責(zé)任感和正義感，為學(xué)校的教育管理注入鮮活生命力，為孩子的成長保駕護(hù)航。

（三）家長委員有提升，輻射帶動有實(shí)效

1.全員培訓(xùn)，明確職責(zé)義務(wù)。

依托家長學(xué)校陣地，定期組織開展家長委員會培訓(xùn)會，使家委會成員明確自己的職責(zé)和職能、權(quán)利和義務(wù)，對年段及班級家委會應(yīng)開展的工作等方面進(jìn)行培訓(xùn)，使各級家委明確自己的職責(zé)和義務(wù)，提升家長委員的工作能力，帶動全體家長積極地參與學(xué)校工作。

2.外出取經(jīng)，提升家委理念。

與一些家委會工作比較出色的學(xué)校聯(lián)系，組織校級家委會部分骨干家委外出參觀學(xué)習(xí)。通過考察學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬家委的眼界，提升家委的觀念。

3.參與活動，發(fā)揮家委職能。

依托家委會，讓家委參與到學(xué)校的工作和教育活動中。如征集家長志愿者、家長課堂安排、組織義賣活動等，充分發(fā)揮家委職能，將工作落到實(shí)處，真真正正為學(xué)校、為班級、為孩子做實(shí)事、做好事。

參考文獻(xiàn)：

《中國教育現(xiàn)代化2035-從規(guī)劃到實(shí)踐》，朱益明、王瑞德，上海教育出版社，2020.11