班主任要有一顆“七竅玲瓏心”

梁肖

【摘要】班主任是學生的“第二任父母”，要成為一個優秀的班主任，需要有一顆愛學生、懂學生、教育學生的“七竅玲瓏心”，這也是一個班主任的最基本要求。

【關鍵詞】班主任;關愛學生;了解學生;充實自己;家校合作;培養骨干

對于優秀班主任的理解，我還是從兒子身上發現的。兒子從紅星幼兒園畢業后，隨我到我校讀一年級，周末回家，途經紅星幼兒園的路口，兒子說：“媽媽，我要去看看我老師，我想她了。”我以為他就隨口說說，更何況方向不同，就敷衍了他一下，車頭一轉，便要回家。誰知兒子竟然“嘩”地一聲哭了，沒辦法，只好順他意愿。見到了他那個既是園長又是班主任的賴老師，兒子雙眼發亮，破涕為笑，親熱地和賴老師打照呼，滔滔不絕地聊家常，把我晾在了一邊，倒覺得我像個外人，他們卻像久別重逢的母子……一個班主任，能讓學生依戀到這個程度，她是成功的，更是優秀的。有人說，真正的教育，從來不是點石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風化雨、自然無為的過程，而我想到的是愛。

一、用一顆“媽媽”的心，安撫幼小的心靈

曾問過一些比較成功的班主任班里的學生：“你覺得老師像什么？”“像媽媽。”幾乎不約而同，毫不猶豫地回答。是的，沒有愛就不會有教育。班主任要有一顆媽媽的心，像父母一樣關愛孩子，在學習生活的各個方面去關心、愛護、照顧學生，要經常到學生中間去走走，了解他們的思想狀態和某些生活方式，并及時地進行正確引導。

有一學年，我擔任一年級的班主任，班上有個叫小宏的學生。每次吃完早餐，他就會尿褲子或把大便拉到褲子上，我跟他說：“廁所不遠，你急了可以跟老師說，甚至可以不說先去，別把褲子弄臟了。”他一個勁地點頭，可第二天，歷史又重演一次，天天演。我頭都大了，我覺得我該跟他好好談談，一日找不到問題的根源，這個故事還會繼續發生。于是，在一個課間，學生們都出去玩的時候，我把他拉到身邊，說：“老師小時候也尿過褲子，這沒什么，但不能每次都這樣，你為什么不去廁所呢？你跟老師說，我會幫你的。”小宏看著我突然哭了：“他們說廁所那邊有鬼！有鬼……”懂了，原來是不敢上廁所。此后，我每次都讓一個學生陪他去廁所，幾天后，他不用人陪了，而且再也沒弄臟過褲子。

學生需要愛，弱勢群體更需要教師多給一點愛。作為班主任，走近每一個學生，一次真誠的問候，一次認真的傾聽，對他們來說是那么的重要，特別是對一些學困生，教師的想法做法甚至可能從此改變他的一生。

二、用一顆“朋友”的心，走進學生的心里

教師和學生是有代溝的，他們無法理解你的世界，同樣，他們的世界你也不懂。班主任需要的是，用一顆朋友的心，走進學生的心里。只有擁有童心，你才能在他的世界里為所欲為。

班里有個叫小沛的女學生，學習自覺性不夠，做事磨磨蹭蹭，每次布置作業，別的學生開始寫了，她就在那里玩她的，時而用彩筆涂涂指甲，時而寫寫畫畫，時而折一些小玩意……第一次催她，她慢悠悠地翻書包找本子。我巡查了一遍全班，再回到她的旁邊，她還在瞪著本子發呆，“要抓緊時間了！”我第二次催她……快下課的時候再去看她，她的筆還停留在第一題的題目那里。我覺得是時候改變策略了。一天，我布置完作業后，偷眼看她，果然又玩東西了。我不動聲色，安排好其他學生后，來到她身邊，故作驚訝地說：“折什么呀？教我吧。”她一臉驚詫，有點緊張。我不看她，直接拿過一張紙跟著她的樣子折，不一會兒我們就玩熟了，她還跟我分享了心得。下課鈴響，她要出去，我拉住她：“不行，剛才我們已經提前享受了課間，現在課間我們要補回作業了，我陪你。”她嚷嚷了一句，坐下寫作業，我忽略她的速度。第二天，我重復著昨天的做法，上課和她玩，課間寫作業。第三天，布置完作業，我走到她身旁主動問道：“今天玩什么？”她抬頭看我，一臉真誠地說：“老師，我先寫作業，課間再教你玩。”我內心狂喜：為師等你這句話好久了。

像這類學生，班主任應該主動接近他們，像朋友一樣傾聽他們的想法，了解他們的內心世界，和他們進行心理換位，想其所想，再曉之以理，導之以行，使自己真正成為學生們學習生活中的良師益友。

三、用一顆“超人”的心，成為學生心目中的英雄

孩子崇拜超人，那是因為超人在孩子們的心中，那是無所不能的英雄。師者，所以傳道、授業、解惑也。若在學生們最需要的時候，為他們排難解疑，教師也會成為他們的英雄。現代教育對教師個人素養要求越來越高，作為班主任如果沒有真才實學，對事物總是一知半解的態度是很難在學生中樹立威信的，必須不斷用知識充實自己，武裝自己，做知識的富有者。

一個課間，我和領班的班主任正在閑聊，他班的一個學生匆匆跑來問他：“老師，冬天里，我們怎么給花草樹木保暖？”我一驚：“若讓我來回答這個問題，我還真答不好。”可是這個年輕的班主任一連對他說了好幾個方案，其中一個是這樣的：“對于可以移動的花草，我們盡量把它移到室內或遮風處，對于耐寒的樹木，在樹身涂石灰就可以了，喬木類樹木可以在樹身綁上草繩或纏上稻草，有條件的話可以在樹木的上風方向架設風障……”真是有備而戰啊。我看著那學生帶著答案歡天喜地地跑開了，那一刻我真是受教了。

教師是知識的代言，博學的代表。你是教師，就必須有才學，不僅要精通所教學科，熟悉所學專業的一切知識，而且還有必要了解當下最流行的新生事物。其實知識獲取的途徑很多很多，關鍵是我們主動學習，及時更新、完善就好。

四、用一顆“郵遞員”的心，為家校聯系提供便利

教育從來不是學校一方就可以獨攬的，它需要家庭的密切配合。作為班主任，要有一顆郵遞員的心，為家庭學校的聯絡提供便利。在這個信息化時代，和家長聯絡不難。我們可以把自己的電話、QQ號和微信號告訴每一位家長，隨他們選擇聯系方式，空閑時和他們聊聊學生在校一天的表現，以及完成作業情況等，同時也可以了解家長的教育內容以及對學生的要求，做到家校合力，共同教育。

這個學期，有個叫小彬的男學生從深圳轉回我們學校，一般來說，在沿海地區轉回來的學生都比較有禮貌，可他的出場方式著實把我嚇壞了，那天他跟著媽媽來注冊，他大概是不想轉學，然后一直哭喊著，聲音的分貝高達90以上，充斥校園的每一個角落，最厲害的還不是這些，如果你目睹了他緊握拳頭，把我房間里桌面上所有的東西全部掀翻在地的情況，你也會受驚嚇的。我當時就凌亂了，懷疑自己是否有能力管教好這個有暴力傾向的學生。我打起了退堂鼓，跟他媽媽說：“孩子這么強硬，要不你還是考慮一下轉學的問題吧。”他媽媽一邊教導孩子一邊寬慰我：“別擔心，會好的。他平時不是這樣的，他只是一時不適應……”就這樣，我收下了我眼中的這顆“炸彈”，內心極度不安。接下來，我和孩子媽媽交換聯系方式，每天都有交流，他媽媽跟我聊孩子的喜好和脾性，我盡量迎合，讓他感受到這個學校這個班的可愛，一個星期過去，學生回歸正軌。

這件事上，我反思：沒有孩子媽媽的協助，我和這位學生不會那么快進入狀態。家長是教師教育學生的強大的后盾，作為班主任，要主動和家長聯絡，好好合作，達到共同教育的目的。

五、用一顆“伯樂”的心，壯大班委會“左膀右臂”

班級工作單憑一個班主任是絕對做不好的，班委會是班主任的左膀右臂，古人用人用賢，班主任要有一顆伯樂的心，選拔有一定組織能力的學生為班級干部，壯大自己的臂膀。

班干部的選拔，品學兼優的固然是好，但能力最重要。有些學生，他學習不怎么樣，但號召力超強。用在正道還好，若走了歪道，不是一個班主任能鎮得住的。所以，我經常會用這樣的人才。用他們的力量和才華管理班級，從而走向“正義”的一方，為班級工作減少障礙，但同時必須加強對他們的培養和教育。

班主任工作是漫長而艱辛的，我在十五年的教育教學過程中，深深地體會到了其中的甘甜與快樂，我覺得付出的一切都是值得的。在今后的班主任工作中，我會更加用“心”，更加努力將自己提升到一個新高度。