初中化學教學實踐中開展綠色化學教育問題探析

鄭豐

【摘要】綠色化學教育是一種新型的、環保的教育理念，它伴隨著現代越來越頻繁出現的災難性氣候和現象出現，逐漸受到大眾的關注。本文對綠色化學教育教學開展中存在的問題以及重要性都做出了一定研究，并提出了在初中化學課堂上滲透綠色化學教育的有效措施。

【關鍵詞】初中化學;綠色化學教育;教學策略;

隨著人類社會科技的進步，越來越多化學制品被濫用，導致了人類社會與自然環境的失衡發展，近年來，各種酸雨、暴雨等極端天氣增加，全球氣候變暖等，這些變化都與人類科技相關，尤其是與化學學科技術的應用息息相關。這就要求教育領域要培養化學方面的高素質人才，研究如何正確的利用化學資源。教育為社會培養人才，初中學生初步接觸化學，在初中化學教學課堂上，教師有必要在課堂上融入綠色化學教育觀念，讓學生形成良好的價值觀念。

一、初中化學教學滲透綠色化學教育的問題

綠色化學教育是近年來興起的一種教育理念，逐漸成為初中化學教育工作的重要內容，對學生的成長和發展有不小的影響，但是在以往的教學當中，綠色化學教育理念的滲透卻并不理想，其中主要存在以下一些問題。

首先，教師對綠色化學教育的內涵理解不正確、不全面，教師的有效認知缺乏，自然不能將這種教學理念真正落實到實際教學課堂上。不少化學教師對綠色化學教育不夠重視，甚至有的教師根本就不會提及綠色化學教育的內涵。其次，教師的教學方式存在問題，應用綠色化學教育的時間、方式等不夠恰當。綠色化學教育應當自然地融入化學知識的教學中，在師生交流中讓學生深入理解，但不少教師直接向學生灌輸理念的含義，降低了學生的學習興趣，學生課堂吸收化學知識的效率下降。

二、在初中化學課堂上開展綠色化學教育的有效措施

綠色化學教育是學生在教師的正確教學之下形成的一種觀念，以環保理念為基礎，并將這種環保意識放到化學知識的應用當中。綠色化學也叫作環境無害化學，是當前以及未來化學發展的方向。在初中化學課堂上滲透綠色化學教育能夠為學生打下堅實的化學理念基礎。初中作為學生首次接觸化學學科的時間段，學生在初中化學中建立綠色化學理念，能夠指導學生在今后的化學學習中遵循環境保護規則，培養學生的責任感。因此，初中化學課堂上，教師要著力培養學生良好的化學觀念，為學生構建高效的綠色化學理念學習課堂，促進學生多方面的思維、能力發展。

1.教師提高重視，加強綠色化學理念滲透

在初中化學課堂上開展綠色化學教學，教師首先需要轉變教學的思想，真正認識到綠色化學教學的重要意義，提升自己的化學教學能力，確保綠色化學理念通入初中化學課堂的各個環節，讓學生在教學課堂上不斷深化對綠色化學教學知識的理解和認識。教師在教學中發揮的作用是關鍵性的，教師要負責學生成長和發展的方向，引導學生往正確的道路前進。教師要充分發揮自己在化學課堂上的引導作用，在關鍵之處用語言、動作、態度等引導學生樹立綠色化學理念。教師為人師表，要給學生樹立良好的榜樣，自身要提高對綠色化學教育的重視，以自己對化學學科的熱情來感染學生，激發學生對綠色化學理念的興趣。

同時，教師也要充分給予學生自由，讓學生的學習主動性得到發揮，讓學生積極地探索綠色化學教學理念，不斷研究綠色化學教學理念的實際應用，加深學生對綠色化學理念的深度理解和靈活運用。

以人教版九年級《愛護水資源》的教學為例，教師要用自己的態度來引導學生認識到水資源的豐富和有限，了解水污染的防治、應對水危機的措施，還要引導學生養成節約用水的習慣，提高社會責任感，關注社會上水的問題。教師可以引入世界水資源分布圖、水資源現狀、水資源枯竭狀況、水污染狀況等，通過問題“人類為什么面臨淡水危機？造成淡水危機的原因是什么？”等與學生進行互動，教師要分析浪費、污染水資源的危害，并在言行中表露對這種行為的鄙視，讓學生從理論受到教育，從情感上尋求認同，培養出學生的節水意識，從而樹立正確的綠色化學理念。

2.遵循綠色化學教育的原則

教師在進行綠色化學教育的過程中要注意遵循基本的原則，才能更好、更加高效地完成對學生的培養，促進學生綠色教育理念的養成。教師要因材施教，一方面教師要深入了解每個學生的個性和學習需求，針對性地用合理的方式來調動學生的化學知識學習積極性，另一方面，教師要將綠色化學理念與化學教學內容進行對應，在合適的地方滲透相應的綠色化學理念，給予學生優質的化學教學課堂，引導學生正確認識化學教學課堂，提高化學知識的教學效率。

教師要潛移默化地引導學生樹立正確的化學觀念。綠色化學教育理念是一種觀念，想要培養學生養成正確的觀念需要一定的時間。并且初中學生有一種叛逆的思維，部分學生喜歡和教師對著干，不喜歡教師的說教。因此，遵循潛移默化的教學原則更加有利于學生綠色化學理念的培養。

結語

在教育領域初中化學的教學當中，開展綠色化學教育的滲透教學能夠有效教導學生樹立正確的化學觀念，形成良好的三觀。

參考文獻：

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