數學繪本在小學數學教學中的應用

施玉賢

摘要：現如今，在小學教學特別是在數學教學中，利用繪本教學這樣一種方式能夠快速地進行學生數學思維的發展，以達到提高課堂效率和學生學習效果的目的。同時還能夠有效提高教學質量，增強課堂趣味性。教師要通過相應的方法開展實施繪本教學活動，進一步提升數學教學質量。

關鍵詞：小學數學;數學繪本;應用分析

引言

受目前小學生學習狀態的影響，將數學繪本帶入課堂的教學方式將能夠取得顯著的效果。首先是改變當前的教師教學理念。其次，就是對于師生關系的構建，在形成良好師生關系的同時得以營造良好的教學氛圍。最后便是對學生學習興趣的培養，在數學繪本的作用下，教師的課堂教學質量將會不斷提高，學生的數學認知也逐漸提升。

1分析小學數學教學問題

在小學階段，我們無法像初中生、高中生那樣嚴格地要求學生，這是不切實際的。在小學，孩子是一個活潑的孩子，很明顯，他們不會像老師所希望的那樣集中精力。如果按照傳統的教學方法，只會死記硬背，不會讓人產生興趣，不會讓人產生興趣，不會對學生進行針對性的教育，從而影響到學生的思考能力。為了解決上述問題，目前的小學數學老師們都把圖畫書帶進教室，讓孩子們既感興趣又能加深對知識的理解。

2論述數學繪本教學的重要性

2.1推進師生關系的良性發展

在當前的校園生活中，教師普遍是威嚴的代表。而通過繪本教學，與學生共同進行繪本閱讀，可以有效地拉近學生與教師之間的距離，促進師生關系的良性發展。

2.2促進學生對知識的吸收消化

通過實驗、表演等多種形式的教學，老師們可以根據不同的主題進行教學，來提高學生的學習興趣。比如，當老師解釋時間問題時，老師可以事先準備好時間，在課堂上進行實驗研究。通過與圖畫中的故事相結合，可以讓學生在聽故事的過程中，更好地把握時鐘的時序，從而更好地理解和理解所學到的知識。

3探討數學繪本教學應用分析

數學繪本的應用是大勢所趨。具體應該如何去進行繪本在數學課堂上的應用，還是需要教師自己不斷地摸索創新。下面是一些對數學教學中繪本應用的一些策略建議：

3.1創新不同教學模式，增強課堂效率

對于不同的學生，教師應當采用不同的教學方式。在教學活動中，每一個學生都是獨立的個體，都有自己獨立思考的能力，都有獨特的觀察角度，教師不能夠將他們一視同仁。在教學過程中，教師要對其采取針對性的措施去進行系統的培養。在進行繪本閱讀時也是如此，課堂上繪本的選擇未必是符合全體學生興趣愛好的，教師可以鼓勵同學們在課下進行自己喜歡的繪本的閱讀，在豐富知識的同時不斷提升數學能力，達到事半功倍的效果。對于一些繪本閱讀中的疑問，教師可以拿出統一時間為學生答疑，與班級同學一同探討，進一步提升課堂效率。

3.2利用繪本進行數學教育，提高學生的數學素質

數學是與生活息息相關的，而數學繪本是建立在生活的基礎上對事物現象做出的一些數學方面的總結和升華，二者存在著緊密的聯系。教師在通過繪本開展數學教學的同時，首要是找到二者聯系的建立點，在此基礎上進行下一步的教學，使學生能夠在積累生活知識的同時不斷提高自身的數學素養。

例如，在進行“加減法”這一章節的教學時，教師通過結合《小明買菜記》數學繪本，在引導學生進行運算的同時普及當下市場的知識，發展學生的認知能力和數學思維。

3.3采用多媒體技術教學，構建愉悅的課堂氛圍

當今時代，多媒體的使用是十分廣泛的，對于小學生來說，目前還是很難把控對互聯網的使用，因此，在課堂上進行多媒體的引入而不是課后進行類似作業的布置是當前最適用的方式。在開展課堂教學之前，教師可以結合多媒體的播放，將繪本中的內容進行大體上的概括。以動態的形式將知識展現到學生的面前，便于其更好地理解其中包含的數學現象。通過多媒體播放的方式，能夠進一步營造良好的課堂氛圍，增進師生之間的情感，以提高教學效率。

例如，在進行《打瞌睡的房子》的繪本教學時，教師可以先通過多媒體的展示，讓學生們了解本繪本大致的內容，然后對其中的數學內涵進行探討，同時教師可以引導學生對繪本的內容進行分析總結，以提高課堂的趣味性和學生的學習興趣。

3.4開展實踐操作課程，提升學生的動手能力

在引入繪本的數學教學中，往往會出現多種需要學生實際操作的情況。在這些情況下，教師需要考慮應如何進行下一步的實踐操作以適應當前的課程，取得最佳的效果。

例如，針對《王子和公主》這一則故事，考慮到繪本的敘述性，教師可以通過組織學生表演的形式開展對它的實際應用，教師可以進行角色的隨機分配，根據故事情節進行演繹。同時，教師可以進行一些故事內含數學現象上的二次創作，引導學生進行所學知識的鞏固，以加強對知識的掌握。整體來說，教學特別是數學教學少不了實踐操作這一環節。通過這種方式，能夠培養學生的動手能力、表演創作能力以及數學思維能力等，是真正契合小學數學教學的一種方式。

現階段，在教育形勢下，小學的數學教學還是以培養學生興趣為主，最終目的是促使學生能夠養成積極主動的學習習慣。數學繪本符合小學生的興趣愛好，且可以契合學生的學習特點，減輕學習壓力，激發學習興趣。在小學數學教學中，教師要正確地選擇正確的教學方法，目前，在小學數學中，繪本是一種非常普遍的教學模式，它的最大優點就是能夠把抽象的數學知識以更加具體的形式呈現，與小學生的實際情況相適應。

4結束語

綜上所述，當前的小學數學教學中存在一部分教師并未使用數學繪本，優秀的繪本能夠在引起學生閱讀興趣的同時提高其學習的積極性。小學階段的學生往往較容易受外界因素影響，數學繪本正是以此為基礎，以圖文并茂的形式，使其更易接受系統的知識教學，并且能夠達到激發學生學習興趣，調動學習積極性的效果。

參考文獻：

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