如何在小學體育教學中激發學生課堂參與興趣

羅文磊

摘要：在當前教學不斷改革背景下，體育學科受到廣泛關注，這也正說明其重要性。因此，在小學階段教學開展過程中，應采用多樣的方法，先將小學生課堂參與興趣充分激發，唯有如此才能使其有足夠的動力，快速積極的融入高效學習中。在良好氛圍下扎實掌握知識與技能，得以樹立正確體育精神與思想，從而顯著提高課堂教學效率。本文針對小學體育教學中如何激發學生課堂參與興趣提出幾點策略，以供參考。

關鍵詞：小學體育;課堂教學;興趣;激發

前言：

小學體育學科教學的開展應更加豐富多彩，且能緩解文化課學習壓力，有鍛煉小學生身體、促進身心健康成長作用。因此，教師應優化當前授課模式，在開展教學過程中采用多樣的方法將小學生參與課堂的興趣充分激發，推動使其主動積極的融入高效學習。在輕松、愉悅、歡樂的氛圍下掌握好體育相關技能與知識，讓小學生各項能力與學習質量得以大幅度提高，確保體育學科教學有效性，促使小學生實現全面發展。

一、利用好游戲教學法

體育目前已成為教學體系中的關鍵內容，課程開展有鍛煉學生身體、促進身心健康成長等作用。然而一成不變且毫無新意的學習模式，通常會讓小學生缺乏動力，無法全身心融入課堂。那么教師就要改變這種現狀，可在授課過程中利用好游戲教學法，既能快速吸引小學生注意力，將其課堂參與興趣充分激發。如此就能讓小學生以積極、高漲的情緒融入到游戲中，在輕松、歡樂的氛圍下掌握好體育技能與知識，從而提高課堂學習質量與小學生各項能力，促使其能實現全面發展。

例如，在足球一課，為了讓小學生有足夠的學習動力，教師要改變現有授課模式，在課程開展中利用好游戲教學法。比如：足球運動中，搶球、傳球、顛球、帶球跑等技能，需要加強練習才能掌握的更扎實，并實現靈活運用。那么教師就可將小學生6-8人分為一組，其中兩人負責互相配合搶救，剩余小學生則負責傳球，搶球成功者需與傳球失敗的小學生調換位置，以此類推，讓全員都能得到提升。如此利用游戲教學法，能吸引小學生的注意力，將其課堂參與興趣激發，讓小學生能在良好的氛圍下輕松掌握技能，既能達到練習與鍛煉身體的目的，還能提高小學生綜合能力，得以構建高效的體育課堂。

二、開展趣味性的比賽

小學體育學科教學的開展本應輕松且充滿歡樂，但由于學習與練習模式過于單一，致使課堂較為枯燥，小學生缺覺學習熱情。因此，教師應對教學模式加以優化，將高效的方法運用于授課過程中。比如根據教學內容，開展趣味性的比賽，既抓住了小學生強烈的好勝心理，也能將其課堂參與興趣充分激發。如此才能調動小學生的積極性，使其快速融入課堂，既能在比賽中讓小學生扎實掌握體育技能，達到練習目的。還能讓氛圍更加活躍、熱烈，從而大幅度提高小學生各項能力，實現不斷進步。

例如，在短跑一課，在教學開展過程中，為了讓小學生能主動參與課堂活動與學習。教師可根據教學內容，積極開展趣味性的體育比賽，比如短跑接力。教師可先將小學生每4人分為一組，但要確保每組實力相當，組內成員可自行決定出賽順序，再進行賽前熱身運動，最后多組站在跑道上，聽教師口令開始比賽，最快到達終點的小組為勝利。這樣開展趣味性的比賽，一方面能讓小學生產生高漲的情緒與好勝心理，將其課堂參與興趣充分激發，另一方面能讓小學生主動積極的參與到比賽中。既能將體育技能掌握扎實，達到強化練習目的，還能活躍課堂氛圍，樹立正確體育精神，從而提高小學生各項能力及體育學科教學效率。

三、善用多媒體做輔助

體育學科包含諸多運動項目，一些相關技能、知識與規則較為復雜且并不容易理解，往往會讓小學階段各方面能力薄弱的學生難以掌握，長此則會使其失去學習動力。因此，在開展教學過程中，教師應善用多媒體技術做輔助，將難度較大的內容用視頻、電子課件、微課視頻或PPT展示出來，讓小學生能清晰了解每個動作，掌握好相關知識與規則。如此利用多媒體不但符合小學生的愛好與特點，將其課堂參與興趣充分激發，還能讓小學生提高學習質量，在后續能發揮好自身潛能，突顯小學體育學科優質教學效果。

例如，在籃球一課，此項運動由于技能復雜，相關知識與規則較多，且都不易理解。那么教師就要善于運用多媒體技術為輔助，將難度較大的技術與動作要領用視頻慢放或電子課件進行分解，讓小學生能通過觀看有更清晰的了解。而一些知識與規則可以用微課視頻或PPT展示出來，讓小學生有更全面且正確的認知。教師也可以播放一些經典賽事給小學生，讓他們對現場熱烈的氛圍有真切體驗，同時感受籃球運動的魅力。如此可將小學生課堂參與興趣充分激發，使其能產生極大學習及練習欲望，在后續才能更好的發揮自身潛能，從而不斷提高小學生學習質量與各項能力，讓體育學科教學更具有效性。

總結：

小學體育課堂中，教師應改變現有授課模式，利用多樣的方法開展教學。如趣味比賽、游戲教學法及多媒體技術等，都能吸引小學生的注意力，將其學習及課堂參與興趣充分激發。如此就能讓小學生在良好氛圍下輕松掌握體育技能與知識，達到鍛煉其身體、放松身心及健康成長等目的。讓小學生感受學習體育的樂趣，從而不斷提高其各項能力與課堂學習質量，得以構建優質高效的體育課堂。

參考文獻：

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