小學語文高年級“體驗式作文”教學的實踐與思考

鄭連寶

摘要：在小學的語文高年級的教學中，教學的重心逐漸從學生對于識字、遣詞、造句轉變到了對于學生良好寫作能力的培養，而這個轉變帶來的教學難度提升也讓小學高年級的教學倍感壓力。伴隨著新課改的逐步推進，對于教師作文教學方式的創新的要求也隨之提升，經過教育工作者的不斷地實踐與探索，一款新型的高效作文教學法——“體驗式作文”教學應運而生，它能夠在為學生提供豐富的寫作材料的同時，幫助學生有效的激發自身的作文創作欲望。本文基于當前語文作文體驗式教學方式在實踐應用方面做有關分析，并分享一些實用性較高的教學策略。

關鍵詞：小學語文;體驗式作文;高年級;實踐策略

所謂小學作文的體驗式教學法是指針對學生通過觀察日常生活中的各種生活現象或事物，并記錄下自己心有感悟的內容，這樣一來，在不斷地積累生活寫作素材的同時，也是對于學生寫作信心的不斷積累的過程，會使學生能夠有效地消除寫作所帶來的壓力，讓學生能夠更加自信的面對寫作，提高寫作的興趣，激發寫作的欲望。而作為小學高年級的語文教師，在實際的教育教學工作的開展過程中，應該積極利用體驗式教學優勢，為學生創設更具生活化的寫作教學情境，幫助學生對寫作教學學習興趣的培養。

一、現階段小學高年級語文寫作教學情況

1.學生寫作內容脫離實際

現階段小學高年級學生的寫作內容，主要問題是學生的作為總是喜歡用一些不切實際的話來堆砌，導致了學生寫作內容看起來比較空洞，重心不明確。例如，當教師給學生像以愛國為題的這樣一個寫作思路時，大多數學生的一個通常的寫作思路是：長大了之后要怎樣去報效祖國，而這樣就嚴重脫離了教師起初設計的這個作為題目原本的寫作方向。又如讓學生以父愛或者是母愛為題進行寫作時，可以發現有很大一部分學生所寫的作為內容完全是脫離了我們一般的生活實際而去刻意捏造的。對于這部分學生所存在的這一系列問題，教師應讓學生仔細品讀優秀作文并學會模仿，漸漸的改正自己的寫作缺陷。

2.學生寫作素材缺乏

在實際教學中，有很大一部分學生會因為自身對于寫作能力的欠缺，對寫作產生抵觸心理，此時，教師再提出新的寫作任務，學生就會因為寫作素材的缺乏產生很大的壓力，久而久之會逐漸害怕寫作教學。而且，素材的缺少還會導致一部分學生在寫作時對于題目所提出要求毫無寫作思路，最終寫作內容會顯得十分的空洞，與題目的要求缺乏關聯性，影響學生的作文寫作的成績。

二、小學高年級語文的體驗式教學實施策略

1.創設生活化的教學情境

小學高年級語文教師對于學生寫作能力的培養需要一個較長的時間，更需要教師能夠為學生創設一個更具生活化的教學情境，營造一個良好的課堂寫作氛圍。教師如若能夠有效的發揮體驗式寫作教學法的獨特優勢，就能夠幫助學生現階段寫作問題的逐步改善，并幫助學生慢慢的豐富生活實際的寫作素材的積累，提升寫作信心和寫作能力。在實際的寫作教學工作的開展過程中，教師還應尊重學生在寫作課堂學習中的主體地位，充分發揮學生的主體作用，讓學生能夠積極主動參與到體驗式寫作教學課堂的學習中。在對于課堂教學的安排，可以根據課本教學內容，在結合學生的日常生活實際，為學生營造良好的寫作意境，提升學生的課堂感官體驗，從而幫助學生培養寫作學習的興趣，在愉悅的課堂學習的同時，能夠有效掌握專業的寫作技能。

例如，教師在對于《桂林山水》這一節的教學講解時，本文借助文字將桂林山水的廣闊壯麗描繪了出來，而對于小學高年級教學階段的學生來說，他們的思維能力和認知能力發展還不夠完善，想象力有限，導致了他們不能很好的理解文中所描述的美景，而這時教師就可以通過借助多媒體設備，運用圖像或視頻的方式向同學們展示桂林山水的美麗景色，借助多媒體讓學生體驗到文字所帶來的魅力，幫助他們更加順利的理解文章內涵;最后，再利用相同的方式展示不同地方的美景，讓他們即興創造，延伸教學以提升寫作能力。

2.創設豐富的寫作實踐

幫助學生實際語文寫作能力的培養和提升，需要教師和學生的共同努力，而通過豐富的寫作實踐體驗，能夠有效的幫助學生找尋自己的寫作靈感。因此，教師在實際教學的過程中，應為學生提供更多的寫作機會，幫助學生在豐富的寫作鍛煉中，收獲更多的寫作思路，培養明確寫作方向的能力。

例如，在對于《小木偶的故事》一文的講解過程中，文中出現了很多有趣的角色，像警察、老木匠這些等等。教師在實際的課堂教學中就可以通過讓學生進行相關角色的實際演繹，從而幫助學生獲得更多符合角色本身的實際體驗，讓學生對于文章所要表達內容的認知更加深刻，進而幫助學生對于相關寫作題目有更深的理解。之后，再讓學生以類似的題目進行續寫或者方向，從而不斷提升他們對于寫作的角度和方向的判斷能力，提高學生在實際寫作中的寫作質量。

總而言之，要想幫助學生語文寫作能力的實質性提高，相關教育工作者應采取科學、合理的教學措施，充分的利用好學生的主體作用，給予學生充分的生活體驗、實踐體驗，幫助學生寫作能力的穩步提升。

參考文獻：

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