試析中職學(xué)校新能源汽車維修人才的培養(yǎng)

雷根明

摘要：現(xiàn)階段，全球氣候變暖和能源問題日趨嚴(yán)重。新能源汽車應(yīng)運而生，越來越受到市場的歡迎，而新能源汽車技術(shù)專業(yè)維修人員難免會遇到較大的空缺問題。這種現(xiàn)狀也給我國中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)基地的建設(shè)帶來了嚴(yán)峻的考驗和機(jī)遇。就此，文章針對中職學(xué)生新能源汽車維修技術(shù)要求、新能源汽車維修技術(shù)專業(yè)人才隊伍未來發(fā)展建議及措施進(jìn)行論述，希望促進(jìn)該方面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新能源汽車;維修人才;培養(yǎng)

引言：

作為中等職業(yè)學(xué)校的教育工作者，教師要加大對市場對新能源汽車維修專業(yè)人才需求變化的關(guān)注，加快完善培養(yǎng)方案，改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)水平，全面培養(yǎng)高質(zhì)量人才。下面，對中職學(xué)生新能源汽車維修技術(shù)要求進(jìn)行分析，看看當(dāng)下市場發(fā)展對新能源汽車維修技術(shù)的期許：

一、中職學(xué)生新能源汽車維修技術(shù)要求

（一）實踐能力規(guī)定

新能源汽車配備了最新的動力裝置，技術(shù)上也比較復(fù)雜。這也決定了我市面臨著中職學(xué)生新能源汽車維修保養(yǎng)技術(shù)水平不斷提高、專業(yè)技能和維修工作能力不斷提高的問題。另一方面，當(dāng)前形勢也規(guī)定，中等職業(yè)學(xué)校重視學(xué)生專業(yè)技能的塑造和自身實踐能力的培養(yǎng)。

（二）綜合能力規(guī)定

對于立志從事新能源汽車工作的中職學(xué)生來說，學(xué)校在學(xué)習(xí)和培訓(xùn)新能源汽車維修基礎(chǔ)知識時，不僅要提高新能源汽車維修專業(yè)基礎(chǔ)知識，還要不斷提高動手能力和實踐能力。也就是說，新時代的新能源汽車對中職學(xué)校新能源汽車維修技術(shù)專業(yè)的學(xué)生實施了更加“嚴(yán)苛”的規(guī)定。對于那些中職生來說，不僅要有扎實的專業(yè)技術(shù)功底，同時還要有比較全面的綜合能力，努力把自己塑造成一個技術(shù)型的，還要熟悉充電電池維修、電機(jī)驅(qū)動維修方法和特性控制系統(tǒng)。

二、中職學(xué)校新能源汽車維修人才的培養(yǎng)策略

根據(jù)對目前已開設(shè)新能源汽車維修技術(shù)專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校的調(diào)查分析，結(jié)合新能源汽車快速發(fā)展的現(xiàn)狀。下面就提出一些新能源汽車維修技術(shù)專業(yè)人才隊伍未來發(fā)展建議及措施：

（一）根據(jù)銷售市場未來發(fā)展的要求調(diào)整課程內(nèi)容

從教學(xué)方面來說，教學(xué)是發(fā)展人才隊伍的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，必須要從教學(xué)入手。對中職學(xué)校而言，首先要提高學(xué)生實踐能力的塑造和課堂教學(xué)的科學(xué)規(guī)范布局?，F(xiàn)階段，很多中等職業(yè)學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了新能源汽車維修課程，但其教學(xué)策略和培訓(xùn)方案還相對陳舊和傳統(tǒng)。另一方面，在以往的課堂教學(xué)中，我國中等職業(yè)學(xué)校往往注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，而忽視了實踐課堂教學(xué)對學(xué)生的重要作用。同時，很多中等職業(yè)學(xué)校往往受到教育投入和課堂教學(xué)條件的制約。課堂教學(xué)道具通常不會立即升級，導(dǎo)致課堂教學(xué)道具不符合新的行業(yè)市場發(fā)展趨勢變化規(guī)律，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)課堂教學(xué)中的專業(yè)知識和綜合實踐課程明顯脫軌。因此，中等職業(yè)學(xué)校需要有效、合理地設(shè)定基礎(chǔ)理論培訓(xùn)和操作應(yīng)用在實際課堂教學(xué)計劃中的比重。此外，要努力增加學(xué)生實踐練習(xí)的課堂教學(xué)機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生更快地消化教材中的專業(yè)知識并運用到具體中。為更好地提升學(xué)生的操作工作能力，徹底解決“眼高手低”的尷尬，學(xué)校必須改變過去最后集中實踐的教育理念，只按時給出實踐課程內(nèi)容，這不會不僅增強(qiáng)了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的消化速度，還可以極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心、探索精神的本質(zhì)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，掌握各種新能源汽車的專業(yè)技能，提高能力的實踐活動。

（二）開展多元化人才培育方式，鍛煉學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)

新時期，中等職業(yè)學(xué)校還應(yīng)有豐富多樣的人才培育方式，依托多種新型專用工具，輔助教師開展人才培育工作。例如，基于多媒體系統(tǒng)、投影、微課或?qū)嵕芭臄z課堂教學(xué)等多種教學(xué)策略，不斷創(chuàng)新枯燥的基礎(chǔ)知識形象，基于視覺效果、聽覺系統(tǒng)、動畫等相關(guān)的人才培育方法。處理課堂教學(xué)道具不足的問題，這在很大程度上可以幫助學(xué)生真正檢查和認(rèn)識新能源汽車各零部件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運行基本原理，理清它們之間的關(guān)系。這種教學(xué)策略也有利于營造良好的教學(xué)課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練的主動性，提高課堂教學(xué)的效果。此外，必須強(qiáng)調(diào)的是，多媒體系統(tǒng)的專用工具作為課本知識的外部學(xué)習(xí)工具。在課堂教學(xué)中，中職學(xué)生可視為課堂教學(xué)的主體。教師還必須在專家教授專業(yè)知識的環(huán)節(jié)中遵循交流的教學(xué)方法。應(yīng)將學(xué)生加入教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握水平，讓每個學(xué)生都能真正投入到學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中。

（三）積極推廣校企合作，為人才發(fā)展提供“培養(yǎng)皿”

對中等職業(yè)學(xué)校而言，在加強(qiáng)學(xué)生實踐培養(yǎng)的同時，還要加強(qiáng)公司的溝通協(xié)作工作，使學(xué)校自身和學(xué)生都能及時把握社會發(fā)展的發(fā)展趨勢和發(fā)展趨勢。為公司培養(yǎng)了一大批中職畢業(yè)后可以投資于特定生產(chǎn)制造工作的特定人才。其次，我們還可以定期邀請公司優(yōu)秀的制造人員、技術(shù)工程師、研發(fā)人員舉辦專業(yè)研討會，與學(xué)員一起討論分析經(jīng)典案例，解讀新能源汽車常見故障排除和檢查方法，以及開展新能源汽車專業(yè)技能廣泛應(yīng)用推廣等相應(yīng)主題活動。讓學(xué)生坐在教室里，深入了解最前沿、最全面、最實用的新能源電動汽車常見故障及維修方法。

總而言之，隨著新能源電動汽車的快速發(fā)展趨勢，新能源汽車技術(shù)和專業(yè)維修檢測優(yōu)秀人才短缺的問題日益突出。中等職業(yè)學(xué)校作為培養(yǎng)專業(yè)人才的產(chǎn)業(yè)基地，還需要關(guān)注行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)，開拓創(chuàng)新調(diào)整教學(xué)方案，科學(xué)規(guī)范地配備基礎(chǔ)知識和實踐活動的比重。在建立校企合作辦學(xué)基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供真正的課堂教學(xué)和實踐活動的環(huán)境，公司將培養(yǎng)出具有扎實專業(yè)技能和高強(qiáng)度技術(shù)工作能力的優(yōu)秀人才。

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