體驗游戲樂趣，感悟文化魅力

曹鈴

【摘 要】傳統游戲是中華優秀傳統文化的重要內容之一，立足于學生實際情況，通過了解中國傳統游戲、放眼世界看游戲、體驗感悟游戲魅力等，感悟理解傳統游戲的文化內涵，引導兒童在傳統游戲中感悟文化魅力，健康快樂成長。

【關鍵詞】游戲 體驗 感悟

傳統游戲指世代相傳并在兒童中廣泛流傳的游戲。傳統游戲具有獨特的民族特色和地域特色，并且傳統游戲的內容豐富多樣，開展簡單，易組織操作。傳統游戲源自藝術和生活，蘊含著民族和地域特色，是傳統文化的一部分，具有多樣性、科學性、趣味性、隨機性等特點，對兒童德、智、體、美、勞全面發展有著重要的引導作用，對培養兒童的團隊協作能力以及集體榮譽感也有著積極的意義。

現在的小學生生活在信息爆炸的時代，接觸最多的就是電子產品。手機、電腦等已經占滿了學生的課余游戲時間，他們也更愿意把游戲時間花在電子產品上面。漸漸地，傳統游戲失去了它們本身的魅力，失去了它們賴以生存的土壤，淡出了兒童的世界，如“挑花線”“蒙眼游戲”“跳房子”“丟手絹”“韭菜棒”“擊鼓傳花”等傳統游戲，很多孩子都不會玩，甚至連游戲名字都沒聽過。這不僅僅是傳統游戲的丟失，更是一種傳統文化的丟棄。

《傳統游戲我會玩》是統編版道德與法治二年級下冊游戲主題單元中的第二課，是對上一課《健康游戲我常玩》的延伸。本課包括“傳統游戲知多少”和“看看他們怎么玩”兩個板塊，意在讓學生在分享自己常玩游戲，學會分辨什么是健康游戲的基礎上，感受傳統游戲的魅力，進而喜歡上傳統游戲。下面結合《傳統游戲我會玩》一課的教學實踐，談談如何讓學生在游戲中體驗樂趣，感受文化的魅力。

一、體驗游戲快樂，增添文化記憶

傳統游戲是傳統文化的重要組成部分，兒童在體驗游戲快樂的同時，加深了對傳統文化的認識。教師應引導學生系好人生的第一粒紐扣，激發他們的愛國情懷。因此，可以這樣設計教學：

1.中國是個多民族國家，除了漢族以外，還有很多少數民族，你們知道有哪些少數民族嗎？（學生自由交流）

2.小朋友們真棒！我國是多民族國家，除了漢族以外，還有55個少數民族。這些少數民族也有著他們特有的文化，你們看見過或者知道哪些具有民族特色的游戲？課前，老師要求大家通過網上搜集資料的方式了解中華民族的傳統游戲，現在讓我們一起分享展示吧。（課件：展示學生做的小報或搜集的游戲圖片等）

3.小朋友們真了不起，用自己的方式了解了很多中華民族的傳統游戲，我們一起看看這些游戲是怎么玩的吧?。ㄕn件：播放少數民族游戲錄像）看了這段錄像，小朋友們有什么話想說？（學生自由交流）

每個民族都有自己特有的文化，有自己特有的傳統游戲。因此，在教學時可通過展示網絡資料的方式，讓學生了解我國各民族的傳統游戲，進一步擴大知識面，同時感受到了我國各民族傳統游戲的特點，體會到了中華文化的博大精深和勞動人民的無窮智慧。

二、了解多元文化，增強文化自信

不同國家都有具有本國特色的游戲，不同國家的兒童玩的游戲各不相同，應該讓學生了解不同國家游戲的差異性，并讓他們在游戲中了解不同國家的文化。因此，可以這樣設計教學：

1.小朋友們，不僅僅中國有傳統游戲，世界很多國家都有哦，大家想了解嗎？

2.（課件：展示泰國的椰殼鞋游戲圖片）小朋友們看懂它的玩法了嗎？誰來說說？

3.其他國家小朋友還有很多讓我們覺得新奇的傳統游戲，你們有興趣了解一下嗎？（課件：播放各國傳統游戲錄像）

4.小朋友們對哪個游戲印象特別深刻、特別感興趣？（教師適當介紹游戲背景及玩法）

小游戲能玩出大世界。因此，在教學時，教師應鼓勵學生多出去走走，開闊眼界，可建議學生隨父母出去旅游時，在觀賞美景、品嘗美食的同時，去看看玩玩當地的傳統小游戲，通過玩不同文化特色、不同風土人情的傳統游戲，增長知識，收獲樂趣。

三、創設場景再現，增進文化理解

教學時，我們要關注傳統游戲呈現的精彩，也要引導學生關注作為傳統游戲的體驗者、傳播者在實踐中的安全問題。學會有選擇地、安全地玩傳統游戲。因此在教學時，可以這樣設計：

（一）行為辨析

快看！有些小朋友已經迫不及待想要玩起來了。（課件：播放一個個錄像）

1.同學們想玩跳皮筋的游戲，可是不會玩怎么辦？——不會玩時要請教。

2.課間10分鐘，同學們在過道里玩老鷹抓小雞的游戲。地方小怎么辦？——地方狹小會選擇。

3.兩個學生玩斗雞的游戲。摔倒了，怎么辦？——安全游戲放第一。

（二）游戲選擇

1.現在老師也想來考考大家，請大家認真想一想，哪些傳統游戲適合我們在課間10分鐘玩？哪些適合室內？哪些適合室外？哪些傳統游戲適合我們在陽光體育的時候玩？我們可要做出科學合理的選擇哦。

2.填寫表格

游戲名稱：擊鼓傳花、七巧板、挑花線、挑小棒、魔方、踢毽子、放風箏、斗雞、跳皮筋、打陀螺、滾鐵環、捉迷藏、老鷹捉小雞等

小結：小朋友們真會動腦筋，看來只有會選擇，才是真正會玩傳統游戲。（板書：守規則會選擇）

3.小朋友們，你們真了不起，還懂得玩傳統游戲時要會選擇。為了獎勵你們，我跟大家一起玩個拍手歌的游戲吧！（拍手歌《你拍一，我拍一》進行互動）

在進行傳統游戲時，教師巧妙地將學習與生活聯結到一起，讓學生懂得不僅要注意安全，也要學會選擇。通過觀看視頻和填寫表格的方式，讓課堂充滿時空感，讓學習變得更生動、豐厚，進一步引導學生用心體會，聯系生活，向生活學習。

有研究表明，游戲已成為兒童獲取知識的有效手段之一。兒童可以通過對傳統游戲的體驗、拓展，促進身體和情感的發展。作為教育者，可以通過游戲影響兒童的發展，鍛煉兒童的團隊意識，并讓他們在游戲中認識事物，學會解決生活中的問題，形成終身學習和發展的動力機制。