甘艷 歐陽春梅
教育見習、實習是高職院校師范專業開設的一門專業必修課。隨著就業崗位要求的不斷提升,學生在幼兒園保教工作的實踐能力也不斷被要求提升,在這種背景下,教育見習課程的建設與研究就面臨著新的挑戰。隨著互聯網技術的逐漸發展成熟,在線開放課程作為一種新的教學模式應運而生。
在線開放課程自出現以來就受到了廣泛關注,并在實際的教學應用中取得了非常好的效果。但我國在線開放課程目前尚處于發展階段,尤其是在教育見習指導教學中的應用尚不成熟。一直以來,教育見習不僅形式比較單一,學生見習效果也不理想。在線開放課程的出現為增強教育見習效果帶來了新的契機,但相應地也存在一些挑戰。如何抓住機遇、應對挑戰,對提高在線開放課程在教育見習課程中的應用效果、改善學生見習質量,具有非常重要的探究價值。
秉著平臺先行、自主建設為主、突出實用與共享、規范管理與維護的原則,吉安職業技術學院教師通力合作,積極配合。教師通過超星學習通、智慧職教等課程建設網站,搜集整理課程資源素材,整合相關學習資源,搭建起了完整的教育見習課程線上平臺。
一、教育見習線上平臺搭建模式
依托超星學習通平臺,教育見習線上平臺搭建的流程如下圖所示。
要完成一門課程線上平臺的搭建,從前期的準備工作到完成平臺建設,需要花費較多的時間和精力。從下圖中可以看出,依托學習通平臺,整個教育見習在線課程搭建主要分為五個步驟:注冊學習通賬號、學習通建課、建立見習小組、見習監督與管理、見習鑒定。……