高中歷史自主探究教學的意義及方法

申昌峻

隨著國家、社會和學校各個層面日益重視新課改的實施效果，教師需要不斷地完善教學方法以應對社會各層面對學生全面發展的要求。高中歷史探究教學也面臨著巨大挑戰，本文將從兩個方面淺析高中歷史自主探究教學的意義：一是可以將學生培養成具有創新意識的人才；二是可以有效提高學生的學習興趣和學習積極性。通過轉變教師的教學觀念、加強對學生學習方法的指導以及引導學生全方位地思考問題可以實現高中歷史自主探究教學。

一、在新課改背景下，高中歷史自主探究教學具有重要意義

1.可以培養具有創新意識的人才

隨著社會的高速發展，以應試為目的的教學方法所培養的人才已經不能適應社會的要求，教育改革迫在眉睫?，F今社會需要的是具有創新意識的高素質人才。新課改背景下，高中歷史自主探究教學方式可以有效提高學生的獨立學習能力，對培養學生的創新意識有積極的促進作用。學生在自主探究的過程中，可以從一個已知的問題轉向許多未知的問題，并不斷探索、創新，因此，探究式教學方法可以顯著地提高學生的獨立學習能力以及發展創新思維。

2.可以提高學生的學習興趣和積極性

在傳統教學方式中，教師處于主導地位。教師通過板書、講授、利用多媒體輔助等手段向學生灌輸教學內容。在這種情況下，學生被動地接受知識，極易產生厭學、學習積極性下降等現象，教學效果不佳?！?br>