如何在高中歷史課堂中培養(yǎng)學生的歷史意識

江興權(quán)

一、歷史意識的概念

歷史意識是哲學思想和心理學思想最基本的概念。它是個人觀念中對現(xiàn)實生活的再現(xiàn)思維能力，也指個人觀念中對這種在線思維能力在不同的思想水平中的特殊形態(tài)。心理學中，歷史意識主要是人的心理思維水平發(fā)展的最高階段，這是人類一種特定的反映思維形式。在學術(shù)界中，對歷史意識這一名詞的解釋并不一致，其中一種觀點主要認為，歷史的意識是對歷史現(xiàn)象的描述和相關(guān)的記憶，并且在實事求是的思想下對經(jīng)驗進行總結(jié)，吸取其中的智慧精華，并將它運用到現(xiàn)實的生活中，并且能夠?qū)ξ磥砩钸M行展望的一種思想理念和思想要求。另一種觀點則認為歷史意識是超越時空的基礎(chǔ)上，對歷史進行審視的思想狀態(tài)和觀念。在對歷史中的文化知識和材料進行深入的分析，并在綜合概括的基礎(chǔ)上，將歷史事物當成歷史長河中的一部分存在。依據(jù)歷史思想給予的啟示，并且依照歷史進程的發(fā)展規(guī)律對歷史現(xiàn)象進行觀察和展望，無論是哪種歷史觀點，都將成為一種歷史意識，這種能力是能夠?qū)⑦^去發(fā)生的事實運用到現(xiàn)實中來，并且對未來進行預測的一種能力。

二、如何培養(yǎng)學生的歷史意識

培養(yǎng)學生形成正確的歷史意識，最關(guān)鍵的是要在教學中全面地對教學的目標進行有效貫徹，也就是在知識和能力、學習過程和學習方法，以及學生對歷史的情感態(tài)度和歷史價值觀的教育。……