小學音樂教學與德育教育的有機融合研究

趙慧萍 阮菲菲

音樂教學不僅能培養學生的音樂基本素養，更能促進優秀品德的養成。當前小學音樂教材中有許多有關德育教育的歌曲，這些音樂曲目均是促進小學音樂教學與德育教育融合的基礎。教師應善于發現教學中與德育有關的契機，以音樂教學活動為依托開展德育教育，讓學生在音樂德育教育的影響下，樹立正確的人生觀價值觀，在富有德育內涵的歌曲中認知世界、熱愛生命，感知少數民族以及其他國家的人文色彩，提升藝術素養和人文道德素養。

一、深入挖掘音樂德育因素，激發學生愛國主義情感

在小學音樂教材中，不少音樂作品與當時的特殊時代背景有著緊密的聯系，但由于學生的生活經驗不足，對很多作品的理解只停留在淺顯的層面，無法理解作品的真正內涵，這就需要教師進行積極引導、巧妙融合，挖掘音樂中德育教育內涵。教師可利用一些音樂作品激發學生情感共鳴，對音樂作品的背景進行深入講解，使抽象的理論變得直觀、生動，便于學生理解認知。例如，在學習《歌唱二小放牛郎》時，歌詞中有一句“敵人向一條山溝掃蕩，山溝里掩護著后方機關，掩護著幾千老鄉”，部分學生對這句話不理解，這就需要教師結合當時歷史背景和社會環境進行講解：當時我國正處于抗日戰爭時期，日本侵略者在我國實施慘絕人寰的“大掃蕩”。在此歷史背景下，放牛孩子王二小以自己為誘餌，將日本侵略者引入八路軍的埋伏圈。……