如何開展高中英語閱讀教學

王小紅

高中英語的閱讀教學工作要不斷地加強，要把培養學生良好的閱讀習慣，當成一個重要的目標。課內閱讀教學主要引導學生學習和掌握教材中的語言知識，了解課文內容涉及的文化背景，讓學生掌握好的閱讀方法，訓練閱讀速度。課外閱讀的作用在于與課內的英語閱讀和英語學習相互補充，因此課外英語閱讀應該從提高學生的詞匯積累和英語閱讀理解能力入手。課堂英語學習雖然貼近學生的日常生活，具有從實踐出發的特點，但是課堂英語教學還有十分明顯的不足，學習內容涵蓋的范圍比較窄，英語閱讀思維難以得到培養。所以，課內閱讀與課外閱讀結合起來，通過課內外閱讀活動，可以開闊學生的視野，拓寬學生的知識面，讓學生更多地了解英語文化，提高學生的學習效果。筆者認為，高中英語閱讀教學要抓住重點，可以從以下幾個方面來開展工作。

一、閱讀教學要抓得住重點和難點

高中英語閱讀教學活動中，教師需要分清教學中的重點和難點，并且要考慮到學生的水平狀態。這是從學科整體教學內容的角度進行分析的。高中英語教師要在閱讀活動中重點加強難點和重點部分的指導，讓學生注重積累，使他們詞匯量和語法知識通過積累達到最低的要求。英語是一門語言類的學科，人們會通過英語進行日常的交流，會在各個國家之間開展豐富的貿易交流、文化交流活動等。因此，要讓學生重視詞匯和語法知識的積累，教師在安排閱讀內容的時候，也要從這方面多準備一些資料，幫助學生整理相關的內容，提高學習的效果。

高中階段的英語學習比初中階段難度更大，特別是一些比較長的句子，學生分解起來有難度，教師要抓住這樣的難點，準備相應的閱讀素材，讓學生逐漸掌握這些復雜句型的分析方法。高中英語教師還要認識到對于很多高中階段的學生而言，在考試的時候經常沒有足夠的時間寫完所有的題目，所以，閱讀速度也是訓練的一個難點和重點。因此，這要求教師一方面要讓學生加強閱讀速度的訓練，另一方面也要嚴格規定時間，讓學生們在限定的時間內，完成指定的練習。反復進行加強閱讀速度的訓練，提升閱讀速度，學生們在考試的時候便能夠適應考試時間的要求，在限定的時間內把所有的題目答完。總體而言，閱讀教學活動需要教師分析學生當前在閱讀中所存在的問題和不足，有針對性地開展一些專題性的訓練，把所有的重點和難點逐一攻克，學生們的閱讀水平自然可以大幅提高。

二、推薦學生喜愛的課外閱讀材料

學生閱讀水平的提高，不能光靠課內的訓練，學生還需要在課堂之外，花費更多的時間和精力去培養自己的閱讀能力。

想要讓學生進行有效的課外閱讀，教師需要從提升學生對于課外閱讀的興趣做起。興趣是學生自主學習的最好動力，讓學生快樂、輕松地進行主動式學習也是高中英語課外閱讀教學的核心思想之一，所以，教師要重視培養學生的閱讀興趣，給學生推薦他們喜愛閱讀的書目、報刊等。從思想上強化學生對閱讀的理解，更好地調動學生進行課外閱讀的積極性，讓學生真正對所閱讀的材料和內容產生興趣。不同的學生對生活中不同的領域感興趣，有的學生喜歡旅游，有的學生喜歡打籃球或者踢足球等。如果教師能考慮到學生的興趣愛好，在培養學生閱讀興趣和習慣的過程中從他們的愛好出發，那更有助于激發學生的興趣。作為高中英語教師，還要考慮到學生共同的興趣愛好，組織一些的英語學習活動，引導學生參與這樣的集體學習活動，提高課堂學習的效率，也讓學生之間在溝通的時候有更多的共同話題。

三、教會學生科學的閱讀技巧

掌握科學的閱讀技巧，學生們在閱讀練習時才能事半功倍，教師的教學投入才能有更高的產出。英語閱讀活動具有很強的操作性和實用性，因此英語教師要進一步地研究新課改的理念和方法，結合新教材的內容，開展英語教學活動。高中英語教師特別要注重培養學生掌握科學的閱讀技巧，引導學生在技巧的幫助下，提高閱讀效率和答題準確率，特別是要把精讀和泛讀有效地結合起來。該快的時候快，該慢的時候慢，這樣學生才能具有更強的目的性，才能從閱讀中得到更多的收獲。

總之，在高中英語閱讀教學活動中，教師要不斷地提高自身的英語教學能力，給學生們打造出更適合學習的環境，鼓勵學生主動閱讀，養成良好的閱讀習慣，同時，給學生的英語閱讀活動提供更多的素材支持和技巧指導。