高中英語教學中學生核心素養的培養策略

宋麗華

在高中英語教學中，教師應充分發揮學生的主體作用，努力培養學生的自學能力和思維能力，通過有效的教學方法引導學生自主學習，促進學生核心素養的全面提高。

一、核心素養的內涵

學生發展的核心素養主要是指學生在學習的各個階段適應自身發展和社會發展所需的技能和素質。核心素養的研究主要是為了實現學生教育各個階段長期發展的重要使命。培養學生的核心素養，教師責無旁貸。高中英語教育的核心素養組成部分有以下幾點：

1.語言方面

培養學生的語言技能是高中英語教育的核心，主要包括聽、說、讀、寫和語言使用。首先，要注意培養學生的英語學習意識，讓學生對英語與思想文化的關系有清晰的認識；其次，為學生創造一個英語知識體系，讓學生在一定程度上可以用英語表達自己的觀點；第三，讓學生學會理解不同主題的書面英語；最后，讓學生用英語進行溝通交流。

2.思維方面

培養高中英語核心素養最主要的部分就是思維品質的培養。因此，教師應該重視學生的思維品質。在語言教學中，高中英語教師需要讓學生專注于借助思維理解獲取知識，為核心素養的培養奠定良好的基礎。

3.文化方面

學生文化素質的培養對提高學生跨地區、跨文化甚至跨境交際能力起著重要作用。隨著新課程改革，高中生不僅可以在課堂上學習英語，還可以接觸到其他地區的文化，了解其他民族的文化發展。……