小學數學教學中趣味教學法的應用

林貴源

在新課程改革背景下，小學數學教學發生了重大變革。教師的教學任務不再局限于向學生進行數學知識的講授，還應該培養學生對數學學習的濃厚興趣，使學生形成自主學習的好習慣。趣味教學法作為一種全新的教學手段，對調動學生的學習興趣，激發學生的學習欲望具有非常重要的作用，將其應用在小學數學教學實踐中，不僅能引導學生進行主動的學習探究，還能在一定程度上降低學生的學習難度。

一、趣味教學法在小學數學教學中的重要性

在新課標下，數學的教學要求越來越高，希望能夠培養出具有一定邏輯思維的人才，所以小學數學的基礎性教育是不可或缺的。趣味教學法作為一種新型的教學方式，對學生學習能力的培養，促進教育事業的進步具有不容忽視的意義。

趣味教學法在小學數學教學實踐中的重要性主要體現在以下幾點：第一，激發學生的學習興趣與積極性。俗話說，興趣是學生學習最好的老師，只有學生對學習充滿足夠的興趣，教師的教學工作才能順利進行。將趣味教學法應用在實際課堂教學中，不僅能改變傳統枯燥乏味的教學氛圍，還能為學生呈現更加直觀有趣的數學知識，使學生的學習效果得到有效的增強。第二，趣味教學法的應用能夠有效培養學生的思維能力。小學數學知識的學習具有很強的實踐性與互動性，將趣味教學法應用其中，能夠有效轉變教師的主導地位，將學生作為教學的核心，進一步增強學生的互動性，使學生能夠積極參與課堂教學，由原來被動接受知識的狀態逐漸轉變為主動學習，進一步培育學生的邏輯思維能力。……