小學數學探究式教學的應用

李勰

隨著我國基礎職業教育學科課程教學改革的不斷深入，探究式課堂教學的綜合教學實踐價值愈顯重要。課程教學改革就是為了要轉變至今仍普遍存在的、學生被動接受傳統學習的教育方式，是要倡導鼓勵學生積極地參與到教學和學習中來，喜歡上探究式教學的方式，增強自身的思維和動手能力，鞏固所學的知識，增強自身的學習能力。提高處理問題、解決問題和溝通交流的水平。小學數學課上對探究式教學的應用是當下教學重點發展方向。在相關的學術研究上也有很多的課題研究，但是占比重較大的是高中的探究式教學實驗，在小學方面上的研究卻沒有很多，還需要加快研究的進程。因此，根據我國小學的實際發展情況研究如何運用小學學生數學探究式教學方法是一個非常值得深入探討的教學話題。

一、研究背景

新一輪國家基礎教育教學課程體系改革的首要教育改革標準是要重點培養學生自主學習和動手實踐的能力，積極引導學生獨立學習、參與到探究式課堂中來。在近幾年教育部印發的《基礎教育課程改革綱要（試行）》中提到，要鼓勵學生采用進行小組研究、團隊學習的學習新形式。在教學課堂上，教師更加需要密切關注教學方法和學生的各種學習活動過程，推行探究式課堂教學，培養學生主動學習參與、探究，自主發現、合作，引導學生通過質疑、調查、探究，在實踐中學習知識。總之，隨著基礎教育課程體系改革日漸深入，探究式教學的教學價值越來越凸顯，尤其在我國小學語文、數學、德育課堂中，如何進行這種探究性德育教學策略的理論研究，有著深遠的實踐意義。……