如何有效開展小學語文作文教學

劉慧敏

作文是學生語文素養的綜合體現，較強的寫作能力意味著學生的語言建構力、思維想象力、創新創作力處于較高水平，因此秉承新課程理念，培養學生學科素養，教師要注重作文教學對學生的培養，通過創新作文教學方式，提高學生的語文綜合素養。

一、小學語文作文教學存在的問題分析

1.教師的教學觀念落后，方法枯燥單一

一名新時代的優秀教師，需要不斷地學習先進的教育理念，結合教學實踐，進行教學創新，使課堂始終充滿新鮮感，激發學生的學習興趣。但是，目前的小學語文教師，依然存在嚴重的傳統思想，由于自身的語文水平不高，在教學中習慣采取“一刀切”的教學方法，從上課到下課一直是教師講學生聽。這種教學方式造成課堂氛圍十分枯燥，學生的參與感不強，極大扼殺了學生的創造力。盡管作文教學有一定的難度，但是只要教師從學生的實際出發，積極地探尋學生喜聞樂見的教學方法，一定能夠吸引學生的學習興趣，使學生在自覺參與中提高寫作能力。

2.學生對寫作不感興趣，不知道如何寫作

學習的動力是基于興趣之上的，只有學生對寫作充滿興趣，他們才會具備認真寫作的動力，才能發揮自身的創造力，寫出好作文。不過，在日常教學中，許多學生認為寫作十分枯燥，總認為沒有什么可寫的。這主要是因為學生對寫作不感興趣，與日常生活脫離。學生作文與日常生活脫離主要表現在學生的作文內容空洞，不真實，仿佛空中樓閣，缺乏真情實感?！?br>