構建多元德育課程體系 傳承百年聚星育人文化

趙彪

摘要：教育是培養人的社會實踐活動，育人是教育的本質屬性。為培養適應現代社會發展的高素質人才，阜陽市北城小學經過不斷探索實踐，摸索出一套成熟的培養模式——“紅、黃、藍、綠”德育課程體系，開辟了一條具有時代特征和民族烙印的，旨在凝心聚力、文化育人的有效路徑。

關鍵詞：德育?課程體系?育人文化

阜陽市北城小學是一所百年名校，她的前身是聚星書院，距今原址辦學已有270年的輝煌歷史！學校文化底蘊深厚，教育成果顯著，是阜城教育史上的一面旗幟！

三碑見證歷史，百年傳承文明！多年來，學校堅持以“聚星精神 兒童視野”為辦學理念，堅持以“讓每顆星星都閃亮”為培養目標，堅持以“弘揚百年聚星精神，傳承紅色愛國基因”為學生精神打底，堅持以塑造“善良、健康、會學、創新”的學生品質為不懈追求。經過不斷探索實踐，在德育課程體系的構建上，摸索出一套成熟的培養模式，即“紅、黃、藍、綠”德育課程體系。通過該課程的實施，為祖國培養合格的社會主義建設者和可靠的接班人。

一、厚植紅色愛國基因，擦亮聚星精神底色

習近平總書記在全國教育大會上強調，要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。

北城小學堅持傳承紅色愛國基因，著力發展少先隊工作，培養少先隊員愛黨、愛國、愛家的高尚情懷。在黨的十九大和團的十八大精神引領下，充分把握少先隊思想品德和教育陣地的特殊職能，利用升旗儀式、紅領巾廣播站，結合重大節日、紀念日開展活動，把每一項活動程序化，并作為北城小學的品牌德育課程開展起來。例如，在升旗儀式上全校學生齊做《中國少年先鋒隊隊歌》手勢操，這2分38秒固定儀式一做就是4年，團市委將此項儀式拍成錄像號召全市學校少先隊學習借鑒。

學校一直致力于“愛國主義系列活動”品牌德育課程的構建，如“國旗下宣誓”這一課程的開展。在每周一升旗儀式上，大隊輔導員都會帶領全校師生進行國旗下宣誓，不僅如此，學校還在每間教室講臺前、黑板上方統一懸掛一面國旗，學生每天早晨到班后，在早自習鈴聲響起的那一刻，都會自覺面向國旗莊嚴宣誓。經過一年多的堅持，這份愛國之情已經厚植在師生心底，即使在校園內值日的學生，聽到班級開始宣誓，也會立即放下掃帚，舉起右拳，面對學校飄揚的國旗進行宣誓。此項德育課程的實施受到了上級教育部門的高度認可、多家媒體都進行了宣傳報道。北城學子從小就在心里埋下一顆愛國愛黨的種子，進而明確奮斗前進的大方向，這樣的愛國主義教育深刻而持久！

“《中國少年先鋒隊隊歌》手勢操”“國旗下宣誓”這兩項德育課程實施與開展，已經成長為聚星教育的一張名片。同時，學校為發揮榜樣的力量，每學年開展一次評選“北城好少年”和“為國教子好家長”活動，為北城學子和家長尋找身邊的楷模。學校多次承辦阜陽市少代會工作，曾獲得安徽省優秀少先隊集體等榮譽稱號。厚植愛國主義情懷，扣好青少年人生第一粒扣子，是上好聚星德育課程的第一課。

二、樹牢藍色德育根基，開展聚星養成教育

習近平總書記在全國教育大會上指出，要在加強品德修養上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。

北城小學校本部校徽色系為藍白顏色，形狀是方形，寓意為規規矩矩做人;“北”字為白色，寓意為清清白白做事;藍色為底，時刻提醒學生學會自律，踏踏實實修好品德。好品德成就好未來，我校堅持以養成性教育為抓手，從“學習、生活、交友、健康、行為”等方面，根據不同年級學生身心發展的特征，細化出《阜陽市北城小學各年級日常行為規范》，建構養成性教育課程內容，以此培養學生良好的行為習慣，及文明禮貌、自立自強等優秀品質，豐富我校德育工作內容，促進學校德育工作的深入開展。

例如，一年級新生正在實施開展的“小星星21天聽說讀寫坐”養成性教育課程。根據一年級學生的年齡特點和心理特點，該課程內容分為五個板塊：一聽，即學會傾聽，上課時認真耹聽，積極思考不亂動，回家學會述學情，作業獨立去完成;二說，即注意發言，想要發言先舉手，老師允許身站正，普通話發音要標準，回答問題要完整;三讀，即懂得閱讀，拿書傾斜45度，抑揚頓挫有力度，不唱讀不掉字，好習慣伴隨好閱讀;四寫，即正確寫字，握筆姿勢要正確，手離筆尖一寸遠，眼距書本一尺長，不歪頭不斜肩，字體方正不斜偏;五坐，即擺正坐姿，兩手自然放桌面，胸離課桌一小拳，身坐正眼平視，老師教導記心中！

在“小星星21天聽說讀寫坐”養成性教育課程實施過程中，每位學生都順利地完成了幼小銜接的過渡，從而為學生順利適應小學生活，以及學校教育教學工作正常開展，特別是學生良好學習習慣的養成，乃至學生一生的發展，都起到了重要的基礎作用。學校還在“小星星21天聽說讀寫坐”課程結束后，從班級行為習慣養成、班級文化建設、班級學習氛圍的創設等方面，對各班級和學生進行評比，表現突出的班級和學生，頒發“小星星”獎章。同時，還邀請家長參加“家長學校”相關課程學習，配合學校和班級工作，繼續鞏固“小星星21天聽說讀寫坐”課程實施成果，聚星養成性教育課程的開展，為我校德育工作打下堅實的根基。

三、張揚綠色個性發展，建構聚星社團課程

習近平總書記在全國教育大會上指出，要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養。

北城小學秉承聚星教育悠久的文化底蘊，在尊重學生的個體差異性，培養學生德、智、體、美、勞全面發展方面不忘初心。我們培養過在某一行業做出突出貢獻的一些名人，如原安徽省省長、省委書記周子建，上海市現任市長時光輝，裝甲兵原司令員聶賀庭，歌星謝曉東，女富豪李坦，科學院士謝毅等。也培養了許多在體育、音樂、美術等方面天賦異稟的學生。例如，今年九月份剛剛從我們北城小學六（7）班畢業的高照清雅同學，從小就喜歡舞蹈、播音主持，學習成績中上等。在我們學校的社團課上嶄露頭角，展現出她非凡的表演天賦。她在五年級的時候，就被著名導演顧長衛看中，在央視一套黃金檔播放的勵志大戲《北方大地》中飾演女二號“喬喬”。高照清雅的故事應該引起我們的思考：一定要在統一的班級授課的同時，充分考慮到學生的個體差異性，尊重差異，有針對性地給他們提供適合他們發展的平臺，他們就有可能做最好的自己。我們社團課程的開展是班級授課制的有益補充，就是為學生的個性發展搭建平臺，讓學生創造無限可能。

學校在社團課程設置上既傳承了中華優秀傳統文化，又激勵科技創新發展，還注重培養學生審美情趣。學校開設了書法、國畫、扇畫、扎染、象棋、圍棋、剪紙、京劇、古琴等社團課程，其中圍棋社團采取小班教學形式，用全新的教育理念，優質的教育手段，打造“聚星圍棋”品牌。我校被共青團阜陽市委和阜陽市青少年圍棋協會授予“阜陽市圍棋示范校”匾牌。我校圍棋社團申報的課題獲得安徽省教育成果二等獎，學校把圍棋課作為校本課程納入了日常教學課程。學校的書法社團由中國書法家協會會員，阜陽市書法家協會副主席兼秘書長張華東老師任教。學校編寫了校本教材《小學生必背古詩詞》，每天早晨堅持經典誦讀十分鐘;編寫了《閃閃小孝星》德育校本教材，收集的案例都是學生們的真實事跡，目的就是要用身邊的事教育身邊的人，用身邊的人感染身邊的人;創辦了校報《芳草地》作為宣傳陣地;學校開設了智慧課堂、計算機編程、機器人團隊等社團課程，其中機器人團隊在WER機器人市級、省級、國家級比賽中榮獲大獎;學校還開創一系列藝術課程，音樂開設有鋼琴、合唱、舞蹈、古箏，體育開設有輪滑、擊劍、乒乓球、足球、籃球，美術開設有扎染、手工等社團課程，師生編排的藝術節目在省、市、區級藝術展演中獲得優異成績。學生參加市、區級運動會上斬獲佳績，并參加省級體育運動會。實踐證明，社團課程開發與實施，有益于對學生進行道德修養的提升、意志品質的錘煉、健康體魄的形成、審美情趣的熏陶。

四、拓展陽光實踐活動，鍛造聚星金色未來

習近平總書記指出，要把立德樹人融入社會實踐教育環節。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”多年來，學校注重鼓勵學生參與社會實踐活動，引導學生走進博物館、走進工廠、走進社區、走進軍營、走進大自然等，培養學生豐富的創新實踐能力。學校每學期都利用寒、暑假，在學生中開展實施“‘六個一假期創意作業”課程，即制定一份假期學習生活計劃，讀一本好書，學做一道拿手菜，每天堅持一項體育運動，學寫一副春聯，開展一次實踐活動等。各班級精心組織，積極開展，學生們走進市規劃館感受家鄉的歷史人文風情以及日新月異的時代變化與進步;走進市海事局、市博物館、市自來水公司等，感受科技的進步，給家鄉人民生活帶來巨大的便利和幸福感。假期結束，學校會收集各班的創意作業并進行評比，對表現優秀的班級和學生進行表彰，頒發證書。學校還開展了青少年科學調查體驗活動，學生們參觀法制教育基地和青少年科技館，探尋科學技術的奧秘，走進公園、街道、小巷，倡導綠色出行、禁燃禁放、文明衛生，還開展“森林科普社區行”等一系列活動。

習近平總書記在今年教師節召開的全國教育大會上強調，堅持中國特色社會主義教育發展道路，堅持社會主義辦學方向，立足基本國情，遵循教育規律，堅持改革創新，以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。

一代代北城人，秉承百年聚星精神，立足千萬兒童視野，傾力打造以“紅色基因”為精神底色、以“藍色根基”為重要基礎、以“綠色個性”為發展方向、以“金色未來”為培養愿景的、“紅、藍、綠、黃”德育課程體系，奉獻給北城學子一個多彩的童年，以實現“讓每顆星星都閃亮”的培養目標！