新時代思政課建設(shè)的實踐路徑探究

楊鴻

【摘要】全方位育人是新時期思政課程建設(shè)的重要方向。長期以來，大中小學(xué)思政課程流于形式、實效性不強(qiáng)的現(xiàn)實問題一直困擾著各級教育者和管理者。如何打破思政教育“孤島”困境格局，提升思政教育實效性，已經(jīng)成為大中小學(xué)思政課程建設(shè)中的熱點議題。福建省在落實思政教育工作的過程中，全面統(tǒng)籌大中小學(xué)德育工作，取得了一定成績，但仍然存在一些問題。福建思政教育者必須深刻把握新時期思政課程建設(shè)的重要性，切實從教育體系、隊伍建設(shè)、改革創(chuàng)新層面推進(jìn)思政課程建設(shè)的內(nèi)涵式發(fā)展，同時，以習(xí)近平總書記關(guān)于思政教育的重要論述為基本遵循，切實發(fā)揮我黨在思政課建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)作用。

【關(guān)鍵詞】思政課程;體系;隊伍建設(shè);改革創(chuàng)新

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記圍繞辦好思政課這一重要問題作出了一系列重要講話、重要指示批示，為加強(qiáng)新時代思政課建設(shè)明確了道路和方向。我們要切實在學(xué)懂弄通做實上下功夫，把思政課作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，高質(zhì)量推進(jìn)思政課建設(shè)。本文以福建為例，探討福建大中小學(xué)思政課建設(shè)的有效路徑。

一、聚焦高質(zhì)量，切實推進(jìn)思政課建設(shè)持續(xù)健康發(fā)展

福建大中小學(xué)思政課建設(shè)有著良好基礎(chǔ)。下一步，必須立足新起點，堅持守正創(chuàng)新，堅持綜合施策、精準(zhǔn)施策、創(chuàng)新施策、持續(xù)施策，大力抓重點、補(bǔ)短板、煅長板、強(qiáng)弱項，不斷提升思政課建設(shè)實效性。

（一）完善教育體系

習(xí)近平總書記指出：“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要。”在課程學(xué)科設(shè)置上，要明確大中小學(xué)不同階段的思政課程教育目標(biāo)，優(yōu)化課程設(shè)置，修訂專業(yè)教材，完善教學(xué)設(shè)計。要將思政教育貫穿于學(xué)生培養(yǎng)全程，推動“思政課程”向“課程思政”的全方位立體化育人體系轉(zhuǎn)型。要加強(qiáng)馬克思主義理論研究，重視哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科建設(shè)和教材建設(shè)。要實施思政課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃，打造一批思政課程精品。在教學(xué)重點內(nèi)容上，要堅持馬克思主義基本理論與習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，積極引導(dǎo)廣大師生厘清重大政治和理論問題，深刻認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨的時代先進(jìn)性、馬克思主義理論的科學(xué)性、中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，不斷堅定“四個自信”。用好《習(xí)近平在福建》等系列采訪實錄等鮮活教材，開展“追尋習(xí)近平總書記成長足跡”等實踐教學(xué)活動，充分展示習(xí)近平總書記在福建工作時的科學(xué)理念、重要部署、寶貴經(jīng)驗和優(yōu)良作風(fēng)，引導(dǎo)廣大師生不斷增強(qiáng)政治認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。

（二）加強(qiáng)隊伍建設(shè)

教師是思政課建設(shè)的核心環(huán)節(jié)。教師的綜合素養(yǎng)、教學(xué)水平直接關(guān)系著思政課的質(zhì)量。一要突出職責(zé)要求。嚴(yán)把政治關(guān)、師德關(guān)、業(yè)務(wù)關(guān)，堅持讓“有信仰的人講信仰”，明確任職條件及權(quán)利義務(wù)與責(zé)任，推動思政課教師自覺以“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”為標(biāo)準(zhǔn)，始終在思想與行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，在教育教學(xué)實際中踐行“四個意識”“四個自信”“兩個維護(hù)”。二要突出配強(qiáng)配優(yōu)。目前福建省思政課教師隊伍配備還有較大缺口。嚴(yán)格落實思政課教師崗位設(shè)置，綜合采用招聘、特聘、引進(jìn)、轉(zhuǎn)崗、轉(zhuǎn)任等方式，盡早補(bǔ)齊思政課專職教師數(shù)量缺口，確保2022年年底前全省高校專職教師配備到位。支持思政課教師隊伍后備人才培養(yǎng)，鼓勵高校設(shè)置思政相關(guān)專業(yè)，擴(kuò)大招生規(guī)模。完善省市校三級培訓(xùn)體系，拓寬培訓(xùn)渠道，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，推動隊伍輪訓(xùn)，支持社會實踐研修，鼓勵教師到黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、基層等開展實踐鍛煉，解決由于培訓(xùn)不足而導(dǎo)致思政課教師融合力不強(qiáng)的問題。

（三）推進(jìn)改革創(chuàng)新

一是突出教學(xué)導(dǎo)向。將理論課程教學(xué)作為思政課教師的首要任務(wù)，注重對思政課程教學(xué)質(zhì)量的把控、注重對青年教師的教學(xué)方法指導(dǎo)、注重思政理論與學(xué)生生活實踐的聯(lián)系，成立課程創(chuàng)新小組、教學(xué)督導(dǎo)小組，創(chuàng)新教學(xué)方式，監(jiān)督授課過程，依照教師職務(wù)職稱設(shè)立不同教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)分配教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)校建立思政教育專項基金，支持重點項目發(fā)展，對重大理論成果進(jìn)行特殊獎勵，不斷提升思政課程的教學(xué)水平與學(xué)生工作的管理水平。在職務(wù)評聘當(dāng)中，要緊緊抓住考核評價這個指揮棒，堅決克服唯文憑、唯論文、唯帽子等問題，引導(dǎo)思政課教師把主要精力放在一線教學(xué)上。二是突出遵循規(guī)律。嚴(yán)格把握意識形態(tài)發(fā)展規(guī)律、思政工作規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律，關(guān)注教育教學(xué)實踐中的新動態(tài)和新進(jìn)展，進(jìn)一步推進(jìn)理念思路、內(nèi)容形式、方式手段創(chuàng)新。授課中，要凸顯學(xué)生主體地位，從學(xué)生真實思想需求出發(fā)，把講故事與講道理、講事實與講原因、教師講與學(xué)生講結(jié)合起來，推廣專題式、互動式、體驗式、在線式等教學(xué)，使社會主義核心價值觀直達(dá)學(xué)生內(nèi)心。以學(xué)生成長成才規(guī)律為遵循，在思政教育中滿足學(xué)生個體的發(fā)展要求，用真實的案例、生動的事跡感染學(xué)生，讓馬克思主義理論更接地氣，讓思政教育內(nèi)化于心、外化于行。

二、突出聚合力，切實強(qiáng)化黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

各級黨委必須高度重視思政課建設(shè)，將其納入教育事業(yè)總體發(fā)展規(guī)劃，納入意識形態(tài)工作重要內(nèi)容，切實把各項工作舉措抓緊抓實抓細(xì)抓到位。

（一）強(qiáng)化組織保障

思政課建設(shè)不只是學(xué)校或教育主管部門的事，必須著力構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會協(xié)同配合的工作格局。要在工作格局、發(fā)展規(guī)劃、隊伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施，予以優(yōu)先保障、重點建設(shè)，抓住制約思政課建設(shè)的突出問題，打通工作“最先一公里”和“最后一公里”。要把思政課建設(shè)納入高校思政工作督導(dǎo)考核，把加強(qiáng)和改進(jìn)高校思政工作納入高校巡視、“雙一流”建設(shè)等評估范圍，作為各級黨組織和黨員干部工作考核的重要內(nèi)容。各地黨政領(lǐng)導(dǎo)和廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”，帶頭到學(xué)校上思政課，宣傳黨的重大理論、方針、政策，真正以“關(guān)鍵少數(shù)”帶動“絕大多數(shù)”。

（二）強(qiáng)化學(xué)校責(zé)任

一是重視思政工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)揮模范帶頭作用，深入課堂一線，與思政課教師保持溝通，為思政課建設(shè)出謀劃策。二是完善思政課教學(xué)保障機(jī)制，關(guān)注思政課教師成長，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，打破思政教育“孤島”困境格局。三是強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，切實融入人才引進(jìn)、課題申報、職稱評審、導(dǎo)師遴選等環(huán)節(jié)，嚴(yán)明課堂教學(xué)管理和教學(xué)秩序。對思政課教師在政治立場、師德師風(fēng)等方面存在明顯問題的，嚴(yán)格實行“一票否決”。

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（作者單位：西南政法大學(xué)國際法學(xué)院）