小學班級管理中開展心理健康教育的理論探索

錢述才

【摘要】隨著社會各界對教育的重視，對學生的要求越來越高，學生的壓力越來越大。而小學生正處于人生成長的關鍵時期，他們心理抗壓能力較弱，容易產生消極情緒，影響他們各方面的發展。作為班集體的主要負責人和領導者，班主任不僅要抓好學習教育，還要重視學生的心理健康發展。本研究中，以民樂縣的部分小學為研究樣本，調查了樣本校學生心理現狀及班主任涉及心理健康教育的程度，分析了小學班級管理中滲透心理健康教育的重要價值，討論了班主任對學生進行心理健康教育的時機、內容以及方式方法。

【關鍵詞】班級管理；小學；班主任；心理健康教育

【中圖分類號】G710【文獻標志碼】A【文章編號】1006—0463（2021）24—0030—05

小學時期是學生走進集體、適應集體生活的重要階段，這一時期的教育是否得當，直接影響他們良好心理品質的形成。而健康的心理，是一個人面對各種壓力時不屈不撓的斗志。尤其小學生的心靈稚嫩、脆弱，抗壓能力遠不及成人。他們自身無法解決的問題，如果得不到及時疏導，長期積壓，就會出現各種心理問題[1]。近年來小學生離家出走、自殺等令人觸目驚心的消息屢見報端，也給我們一個強烈的信號：由于社會競爭、考試壓力、家庭教育不當等原因，如今小學生的心理問題日趨嚴重。因此，將班主任管理工作與心理健康教育有機融合至關重要。班主任作為班級的主要管理者和負責人，是與學生接觸最密切的師長，是……