幼兒園區域體鍛中自然資源庫的準入原則分析

吳越

【摘要】本文主要從幼兒園區域體鍛中自然資源庫的準入原則分析進行闡述說明。隨著課程改革的深入，國內幼兒園在近幾年也開始從事區域性體育活動方面的研究，但為數不多;對于本土資源在體育活動中運用的研究，也有部分。在開展課程游戲化的進程中，開展活動我們要從幼兒園實際出發，結合課程內容，關注周圍鮮活的課程資源，挖掘和利用這些豐富多彩的課程資源。可以開發園本自然資源，將體育活動作為課程，允許他們在大自然中開展豐富多樣的游戲活動，獲得多種形式的游戲體驗。

【關鍵詞】幼兒園;區域鍛煉;自然資源庫;準入原則

引言：國外的學前教育中對戶外體育活動非常重視，所以說，對于國外幼兒園所開展的戶外體育活動更加重視幼兒的運動時間。并且主張幼兒充分、活躍、自主的運動。并且常常依照自然環境設置體育材料、設施，讓幼兒在與自然的互動中，獲得多樣化的體驗。在英國的基礎階段教育當中這樣強調：“充分滿足幼兒不同發展的需求，創建更加安全的化境，保證學習的環境不會受到外界的干擾，幼兒可以自主選擇自身的興趣區域，從而呈現出全新的游戲形式”。

一、自然資源與區域性體育活動闡述

（一）自然資源

自然資源庫所指的就是在當前社會經濟發展的背景下，自然界當中的資源可以成為人類產生有價值的內容，并且可以全面提升人類當前與未來發展的種種因素。對于自然資源以及各類的種類發展界定情況來看，自然資源當中蘊含著較為豐富的系統性、天然性、有限性扽蛋羹，主要包含的內容就是自然地理資源、人文資源以及設社會發展資源等等。本課題中包括草地、山坡、樹木、花草、各類農作物、果實等幼兒身邊隨處可見的尋常材料。

（二）區域性體育活動

區域活動主要所闡述的就是幼兒園所開展的一種較為新穎的活動形式。主要就是依照健康領域的發展目標、內容，并且打破幼兒園當中傳統教學形式的界定，創建適宜幼兒發展的活動區域，放置不同的運用器材，從而保證幼兒可以積極的參與其中，運用自己感興趣的方式來參與到游戲活動中，提升自身的靈活性以及協調性。區域性體育活動本身的特點就是具有開放性，選擇的形式也自主，內容上呈現了多元化的發展特點，保證所有幼兒都可以積極參與其中，在快樂中促進身心健康發展。

二、自然資源在幼兒體育教學當中的運用

（一）自然體驗

在引導幼兒進入大自然，對自然中的小昆蟲進行觀察時，首先為幼兒準備好觀察昆蟲的小工具，昆蟲觀察盒、放大鏡、記錄單，背上自然小背包，讓幼兒在盡情的探索中，感受自然，發現昆蟲，觀察昆蟲。同時，教師要在活動中對幼兒進行適當的引導，讓幼兒猜想昆蟲的生活環境是怎樣的？昆蟲的家在哪里？又該到哪里找到昆蟲？等一系列的問題[2]。引導幼兒在大樹下、花叢中、草地上找找昆蟲的痕跡，石頭縫、石板下，讓幼兒充分發揮想象力，進行不斷的探索和尋找，為幼兒提供廣闊的發展空間，大膽地放開手，讓幼兒自己尋找昆蟲的蹤跡，使幼兒真正的體驗到自然帶來感受。當幼兒找到自己的喜歡和感興趣的昆蟲后，幼兒教師可以引導幼兒，觀察昆蟲的身體是怎么構成的，有什么區別，數一數昆蟲的足有多少，找找它們都在哪，誰找到的昆蟲有翅膀，誰找到的昆蟲有殼，它們都是怎么運動的？在這個過程中，不僅能夠促進幼兒進行自我的思考和想象，還能夠使幼兒在尋找昆蟲、對比昆蟲的過程中獲得更多關于自然、關于昆蟲的相關信息，切實的感受到大自然的魅力。

（二）展示分享

在探索大自然的過程結束后，幼兒教師要注重將幼兒帶回的小昆蟲進行仔細的觀察，讓幼兒能夠深入的了解到小螞蟻、蝴蝶、蝸牛等困蟲都有什么不一樣，又有什么樣的共同點。對比它們的運動方式，小螞蟻可以爬得很快、蝴蝶不僅能爬還能飛、蝸牛背著重重殼爬得很慢等等。讓幼兒對自己收集到的昆蟲進行介紹好講解，并把昆蟲觀察結果記錄下來，總結自己的觀察心得，說說自己最喜歡的昆蟲，從而使幼兒學會分享和總結，提升對自然的認識，說出自己的感受。同時，幼兒教師還可以在幼兒園內設置展示區，將幼兒搜集的昆蟲進行展示，讓幼兒將昆蟲帶回家，跟著爸爸媽媽一起探索更多關于昆蟲習性的知識，深入幼兒對自然的體會和認知。在自然課程的構建中，還可以帶領幼兒觀察花朵盛開與凋謝、觀察樹木、尋找秋天的果實、觀察冬天的雪花等等，大自然中蘊含著多種多樣的知識和內容，都是對幼兒自然教育的最好途徑。

三、結束語

總而言之，自然主義教育思想提倡“教育必須以自然為師”、“教育必須順應兒童天性”。幼兒園環境應該有著豐富的自然要素，可以發揮自身具有的獨特價值，可以順應兒童天性，有助于為兒童提供學習與發展的資源，具有教育指導意義。幼兒園自然資源作為一塊天然的資源寶庫，幼兒能在自然環境中體驗形式多樣的活動，與大自然進行親密的接觸，必定會獲得快樂和愉悅感，促進幼兒身心各方面的發展。

參考文獻：

[1]秦陽.攜手安全快樂體鍛——幼兒園室內體育鍛煉現狀分析與調整策略[J].科學大眾（科學教育），2020（03）：110.

[2]朱勤.幼兒園如何有效開展戶外體鍛活動[J].科普童話，2018（23）：144.

[3]李婷婷.幼兒園戶外體育活動的優化策略研究[J].文化創新比較研究，2017，1（13）：58-59.