心懷“國之大者”，促進學生全面發展

祁智

2021年4月19日，習近平總書記在清華大學考察時再次強調：“我國社會主義教育就是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”今年正值中國共產黨百年華誕，此時的中國對人才的渴求比歷史上任何時期都迫切。中華民族走向偉大復興需要廣大教育工作者心懷“國之大者”，促進學生全面發展。

當代教師不能再局限于“傳道、授業、解惑”的傳統角色定位，而是要把德智體美勞作為一個整體考慮，以促進學生全面發展。教學是教育的重要手段，通過教學，教師可以傳授知識，可以滲透德育，也可以發現每個學生的獨特性。眾所周知，讓大象同猴子比爬樹是不合理競爭，所以優化教育教學，讓學生以理想的方式成長，充分發掘其特長優勢，是基礎教育亟待解決的問題。而要發掘學生的特長，就必須尊重每個學生的成長差異，增強教育的選擇性，讓學生學有所長。

教師在注重智育和德育的同時，不能忽視學生綜合素質的培養。課堂是教育教學的主陣地，以課堂教學為主要途徑對學生進行美育、體育、勞動教育往往會事半功倍。

在學科教學中，藝術教育學科的內容蘊含著豐富的美育因素。美術、音樂等藝術學科教學，使學生在掌握一定的藝術基礎知識和基本技能的同時，形成了正確的審美觀和審美能力。

習近平總書記指出，要樹立健康第一的理念，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。過去在很多人心目中，學校體育就是文化課的課余放松，但是習近平總書記把體育上升到健全人格和錘煉意志的高度，這就要求我們重新認識體育教學。令人欣慰的是，以體育德、育智、育心已經成為當下教育界的共識。但實際上，學生卻往往喜歡體育，而不喜歡體育課。這就需要教師以興趣為引導，以競賽為杠桿，激發學生學習、比賽的積極性。在體測標準下，教師除完成正常的教學工作外，還可以開展籃球、射擊、乒乓球、網球、排球等技巧性項目訓練，這樣既能增強學生身體素質，還能讓他們掌握一項受益終生的運動項目。

勞動教育是新時期黨對教育的新要求。勞動可以樹德，可以增智，可以強體，可以育美，具有綜合育人價值。教學中，教師可以結合本學科特點融入勞動教育的內容。在語文課上，我通過《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《心有一團火，溫暖眾人心》等篇目教學和《熱愛勞動，從我做起》的高考作文題目講解，將勞動創造歷史、勞動不分貴賤等勞動觀傳遞給學生，取得了不錯的效果。

事實證明，學生并沒有因為綜合素質培養而耽誤學習，反而因此培養了一些優秀的品質，找到和發展了特長。對他們來說，五育并舉不是一種負擔，而是一種享受。

習近平總書記要求：“教師要成為大先生。”教師如果僅追求分數，就違背了教育的初衷。教師只有心懷“國之大者”，協同推進德育、智育、體育、美育以及勞動教育，使每個學生得到全面發展，才能培養出合格的社會主義建設者和接班人。

（作者單位：陽泉市第三中學校）