宋允國
當前,體育課被無情地霸占,兩條腿走路式的課程設置,即一套應付檢查,另一套用于實際上課的現象仍然存在。同時,上一級管理部門給下一級嚴格排名,最后到學校給老師嚴格排名,拿名次說事等現象也是屢有發生,以至于許多教師不得不瘋狂地尋找一切可以利用的時間上課,也讓很多家長認為只要能夠提高孩子的成績,體育運動并不是那么重要。那么,如何讓體育教育真正成為助力孩子成長的抓手呢?
首先,各級管理部門、學校與教師要嚴格執行上級部門的教育精神,遵循教育教學規律。管理部門要制定嚴格可行的體育考試制度,而且要從低年級開始,以便體育老師與其他老師處于同等的地位。學校要嚴格執行國家的“課程設置標準”,制定嚴格的查課制度,尤其是體育課一定不能被擠占,即使老師們有事調課,也要在學校的監督下調整回來,否則就會無情地蔓延,導致老師們彼此效仿,為了一個名次無視教學規律。時間久了,不僅給學校造成了管理的困難,還會使教師之間產生矛盾,更影響了孩子的成長。
其次,教師要正確理解教育的根本任務是立德樹人,不是培養學習的機器。人的發展應該是全面的,首先是有健康的體魄。擠占了體育課,在短時間內你的班級成績可能會很好,但是時間長了,輕則孩子們會出現厭學情緒,結果只能適得其反;重則孩子們會放棄學習,結果不僅影響了孩子的一生,也給國家造成不可估量的損失。
最后,家長要加強學習,了解當前國家的政策與孩子的成長規律,不能唯分數至上,要把孩子的健康成長放在首位,不要每次和老師聯系都只是打聽成績如何,也要問問體育課表現得怎么樣、在大課間鍛煉得如何、課外活動參加了嗎、參加了哪些興趣小組等。
總之,要想讓體育教育與其他文化課處于同樣的地位,還需要各方的努力,更需要一個相當長的時間。
(作者單位:山東省棗莊市山亭區徐莊鎮中心小學)