對小學數學課堂教學評價思考

周衛東

【摘要】在現階段的教學過程當中，任何學科都需要相關的教學評價，這樣才能夠更好的促進學科知識的教學，使教學效果得以改善。我們要對課堂教學評價有正確的認識，它對于激勵學生學習和改進教師教學都有著一定的幫助。所以說在教學的過程當中一定要重視課堂教學評價的作用。但是我國還是有一部分的小學數學課堂當中進行的課堂教學評價是沒有意義的，這種評價是浪費時間、浪費精力的，如何更好的使評價得以發揮作用，從而能夠幫助學生更好的開展相關的教學活動呢，我們應該將評價變得簡潔高效。本篇文章就是對這方面進行了一些探討和分析，希望能夠對小學數學課堂教學評價做出一些正確的指導。

【關鍵詞】小學數學;課堂教學評價;有效策略

引言

正是在新課程改革的影響下，我國對于教育部分更加重視，在教學過程當中關注學生的學習情況，幫助學生更好的去主動參與到學習當中，學到更多的知識。在開展相關的課程評價過程中，教師應當遵循課程改革的基本理念，幫助學生更好的進行學習，特別是在小學數學學科當中開展的相關評價，對學生的學習作用是特別重要的，也能夠幫助教師更好地進行反思，使得課程改革評價模式能夠發揮出作用。

一、針對班級全體學生開展教學評價

我國在進行教學的過程當中，主要是以課堂教學模式為主，以一個班級授課制為主要的教學模式，在這樣的模式影響下，對于集體教學更加重視。教師應該在教學的過程當中關注到教學要求、教學內容以及教學進度等方面，讓每個學生都能夠學到有用的知識。當然這樣的教學模式容易出現一刀切的現象，畢竟每個學生都是獨立的個體，存在著差異性，采取一模一樣的教學方式是不能夠有效提高學生的學習效率的，所以教師應該在面向全體學生的基礎上做到因材施教，使學生都能夠學到更多的知識。其實關于學生身處環境的不同，學習知識的時候，表現也是有所不同的，這些都應該得到教師的認識和理解。有一些學生學習能力較強，在學習的過程當中，教師可以對其布置一些較難的任務，幫助他們更好的開發內在的潛力;也有一部分學生學習能力較弱，在進行問題解決的過程當中會覺得有一些難度，那么教師就應該注重對其進行基礎知識的教學，讓他們掌握最基本的知識，然后進行不斷的練習，從而提高其學習成績。當然在教學的過程當中，教師也應該根據教學內容和學生的實際學習情況開展教學活動，對教學的課堂交往方式進行改變，可以以學生與教師，學生與學生等形式進行溝通和交流，這樣能夠幫助更多的學生開展學習活動。

二、在不斷的活動當中對數學知識進行學習，關注整個學習過程

關于對數學的認識，我們要比較客觀。數學對于我們生活和學習是非常重要的，通常情況下學生對于數學的認知都是比較抽象的，學習起來也會有一定的難度。教師應該借助一定的教學方法和理論幫助學生學習和探索，其實在數學教學的過程中，我們教師要明白，不只是讓學生要學會現有的數學知識，也要讓學生懂得如何去進行知識的探索和知識體系的框架構建。很多時候并不是說教師要完全的進行教學，要依靠學生的自主學習性進行學習活動的開展，讓學生學到更多的知識。教師應該對學生的學習過程提高關注，對其進行正確的評價，讓學生能夠學到更多的知識，從而進行問題的解決。教師一定要多關注學生，讓他們有更多的學習機會，在學習的時候能夠提高自身的學習技巧，掌握更多的數學知識，當然教師也應該明白學生自己學會的是最牢固的，在以后的應用過程當中，效果也是最明顯的。教師要給學生多營造一點思考和學習的氛圍，讓學生在這個氛圍當中能夠學到更多的知識。

三、數學知識的掌握在于應用情況

如何了解學生對數學知識的掌握情況呢？那么就要看學生對該知識的應用。在日常的學習和生活當中，我們要對數學學科有正確的認識，該學科應用性非常強，能夠在日常的生活當中有很多的體現，很多的教育學者都對數學有較深刻的理解，在實際生活當中數學是涵蓋范圍最廣的。所以說在進行教學的過程當中，要加強學生數學應用知識的培養，讓學生學會更多的數學知識，從而正確地應用到生活當中，使得數學的價值有所體現。所以說注重學用結合是非常重要的，教師可以在課堂上對教材內容當中的知識點進行充分的展現，讓學生進行學習，再結合日常的生活經驗進行講解，讓學生更好地進行掌握。其實數學當中的知識點與我們人類社會當中的各個方面都會有密切的聯系，而教師要做的就是讓學生明白數學存在的價值，對數學知識有更深刻的認識和了解，然后應用到日常的生活當中去，幫助學生養成良好的探索精神和學習習慣。

結束語

根據對上文敘述的內容進行分析可知，小學階段數學課堂教學評價對于小學生的學習來說是非常重要的，教師應該對這一部分提高重視，正確的進行課堂教學評價，使學生在這個過程當中接受更多知識的教學，從而能夠學到更多的知識和解題技巧。當然在教學過程當中，教師應該對教學評價的豐富性、特色性等提高重視，這樣才能夠讓學生更好的參與到學習當中，激發學生的學習興趣，使教學效果得以改善。

參考文獻：

[1]馬洪亮.小學數學教師課堂評價語言運用問題及對策研究[D].渤海大學，2019.

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