關愛留守兒童，有效實施小學德育教育

孫慶慶 李祥席

【摘要】隨著我國經濟的不斷發展，落后地區和發達地區經濟發展相差懸殊，落后地區大量的勞動力涌入發達地區。這樣的情況下，出現了許許多多的留守兒童。這些留守兒童的心智尚未成熟，成長的過程中缺少父母的陪伴和指導，可能會因為這個原因，造成這些留守兒童的思想道德出現問題。小學階段是兒童心理成長的重要階段，國家對留守兒童開展德育教育的問題十分重視。本文分析了當前留守兒童的思想道德的現狀并且提出針對留守兒童開展小學德育教育的有效措施，以期望能夠在留守兒童的小學德育教育上有所幫助。

【關鍵詞】留守兒童;小學;有效;德育教育

留守兒童其實也就是是父母因為種種原因需要離開家，被迫留在家中需要被照顧的孩子。他們的年紀比較小，在成長過程中缺少父母的正確的引導，造成這些兒童在心理上容易出現類似自卑、孤僻、叛逆等缺陷。在解決留守兒童的德育教育問題上，需要教師工作者正確的把握當前的教育現狀，采取正確的方式對留守兒童開展德育教育，讓這些留守兒童在一個相對陽光快樂健康的環境中成長。

一、當前留守兒童思想道德的現狀

留守兒童在成長過程中沒有和父母陪伴，得不到相應的關愛，這樣的話可能心理會產生相應的問題。容易產生自卑、易怒等比較負面的情緒。但是他們也是比較小，內心深處是渴望關愛的，他們可能會采取比較偏激的行為來博取別人的關注。但是目前這些留守兒童的法治意識可能比較薄弱，她們做出的事情可能會觸碰法律。這無論是對個人家人還是社會來講，都是一種傷害。留守兒童常年在家，父母在外干活，有的父母就可能因為比較內疚，會對孩子有求必應，造成孩子價值觀的缺陷。這些留守兒童本身就比較小，價值觀還沒有完全塑造。他們可能認為家長這樣是理所應當。甚至可能會產生金錢至上，讀書無用的心理，這樣對兒童的道德觀和價值觀的培養十分不利。

二、針對留守兒童開展德育教育的有效措施

2.1教師密切聯系家長，建立起溝通的橋梁

留守兒童的德育教育問題，很大程度上在于留守兒童和父母之間聯系比較少，父母不了解兒童的情況，在兒童的心理出現問題的時候沒有能夠及時的解決。這些兒童也可能會誤會家長不關心自己，對自己不理不睬，這樣只會加重讓兒童的心理問題加重。教師作為教育工作者，也應該擔負起培養身心健康的學生的擔子。在生活中，或者教學中，遇到有問題的學生，應該及時和同家長進行溝通，和家長共同解決問題。有的家長可能文化程度地，意識不到這種問題。認為和孩子溝通沒有必要，這就要教師來引導。

比如教師在體會到學生的心理可能存在問題的時候，可以先和學生多接觸，關愛學生，在尊重學生自尊心的情況下，詢問孩子內心的想法，需要注意的是教師要和學生要保持關系的融洽，讓學生敢于親近自己，將自己的問題同老師講述，尋找學生出現問題的根本原因，在這個時候教師可以聯系家長，通過打電話的形式，首先講述孩子最近出現的問題，然后科普這樣問題可能引發的后果，引起家長充分的重視，再針對這種問題，和家長商量對策。可以在節假日，父母打工回來的日子，舉行相關的親子活動，讓家長和學生在活動中促進彼此之間的感情。這樣的方式，可以讓這些留守兒童充分感受到愛與被愛。在這些兒童在一個美好的環境中成長。

2.2發揮學校教育的作用，開展相關的活動

學校是學生接受教育的地方，學生的很大部分時間都在學校中度過，在學校中對學生進行思想道德教育也是十分必要的，需要注意的是，在教育的過程中應該發揮學生的能動性。在教育過程中可以對教育的形式進行創新，原有的教育模式是以思想政治教育為主，這種教學的模式比較枯燥，雖然對學生思想道德的教育有一些作用。但是作用比較小，小學生正處在喜歡玩耍的年紀，在教學的過程中，還可以增加各種活動，像合唱比賽，演講比賽，歌唱比賽等等，在各種教學活動中，讓學生變得樂觀、自信、大方。而且通過這種方式可以增加學生和老師之間的聯系，對留守兒童健康心理的塑造有著十分重要的作用。當然這也不是說就不需要對學生進行相關的思想政治教育，可以在思想政治教育的基礎上豐富教學活動，采取多種方式對留守兒童的心理進行鍛煉。

比如在對學生進行思想道德教育的時候，可以先對學生進行相關的思想道德教育的培養，然后在課下的時候，就可以舉行活動，照鏡子活動就是一個很好的例子，在開始的時候讓兩個學生相對而坐，一個學生對著鏡子作出指定的動作，然后另一個學生學著相關的動作。雙方的下肢不可以動，讓其他的同學監督她們。在這樣的情況下，計算相關的動作需要的時間，然后換一組學生。用時最短的學生獲得勝利，然后對這些同學給予獎勵。這樣的游戲可以培養學生快速作出反應的能力，同時也可以培養學生關心別人、觀察別人的能力。對學生健康心理的培養十分重要。

結束語：總而言之，留守兒童是時代發展到一定階段的產物，作為教育工作者應該積極的和家長聯系起來，開展多種活動，共同為學生提供一個健康的成長環境，讓留守兒童健康的成長，共同為留守兒童的德育教育問題獻出力量。

參考文獻：

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