農村小學英語教學現狀與策略

都星巧

【摘要】小學英語作為英語教學的初始階段，對學生有著深刻的影響，英語在學生每個學習階段和升學考試中都發揮著重要作用，對學生未來的發展造成直接影響。但是，農村小學英語教學的現狀是讓每個人揪心和頭疼的問題，農村是我國的重要產地，所占的人口是總人口的一半，農村地區的教育現狀對全國教育發展有著舉足輕重的作用。因此，發現并解決農村小學英語教學中存在的問題迫在眉睫。

【關鍵詞】小學英語;信息技術;整合

引言：

在我國農村地區小學英語的發展較為緩慢，使得英語教學整體水平受到了限制，導致英語教學無法緊跟中國和世界發展的步伐。本文將以農村小學英語教學存在的現狀作為突破口，對問題進行開展分析，并提出具有針對性的解決對策，在提高農村小學英語教學的質量，促進農村教育的發展。

一、農村小學英語教學存在的問題分析

家長的思想觀念。在農村地區，大部分家長的文化程度都不高，這使得他們對英語的認識乃至教育都存在一定的誤區，認為學生學習英語、學習知識并沒有太大的用處，英語是一門外國語，學生將來又不出國，所以根本用不上英語。殊不知英語在我國已經普遍使用，并且滲透到了各行各業中，是學生必備的一項核心競爭力有利于學生今后的就業，很有可能幫助農村貧困家庭脫貧。二是家長缺少輔導能力。雖然有一些家長擁有支持孩子學習英語的態度，但是在農村英語學習氛圍普遍不濃厚，學生在課堂上能學習到的知識非常有限，所以需要課下教師和家長的輔導。

二是受自身觀念的影響。學生自身不重視英語的學習，認為學習好其他知識就可以了，學習英語是不愛國、祟洋媚外的表現。

二、解決農村小學英語教學問題的策略

（一）提高家長對英語教育的重視

想要提高農村小學英語教學水平，應該從教育觀念上解決問題。家長的思想對學生的影響是巨大的，當家長意識到英語教學的重要性之后，オ會主動鼓勵孩子進行英語學習，促使學生在家長的鼓勵下產生學習的動力。因此，農村小學英語教師可以進行家訪、召開交流會，讓家長能夠清晰地了解到英語的重要性，對學生未來工作和發展都有著重要作用。學校可以開展家長會、組織公益講座等等，讓家長正確認識英語，明白英語在我國發展的趨勢，從而提高家長對英語的正確認知。

（二）提高教師的教學能力

學校還可以組織教師開展教育教學科研活動，讓教師之間分享教學經驗，有利于教師意識到自身教學思想的缺陷和教學方法的弊端，從而對自身教學水平進行提升和發展。其次，教師要有反思意識，要能認識到自身的不足，主動學習，將從其它地方或者其他教師身上學到的先進思想進行總結、分析從中選擇適合小學英語教學的思想和方法，以此提高小學英語教學的質量。小學生天生活潑好動，傳統的教學模式很難激發學生學習的積極性，所以教師要對自身的教學進行反思和創新，以活動為主的教學模式帯動學生學習的興趣，讓學生在課堂上更好地學習。例如，教師在教學 School things時，農村小學生都比較靦腆，不敢說英語，因此為學生開展輕松愉悅的活動，能夠有效地提高學生的主動性。在實際教學時，教師可以讓學生各拿出一件學習用品來，并告訴教師這是什么。這樣的教學過程不僅能夠鍛煉學生語言運用能力，還能提高學生的積極性，讓學生主動參與到課堂中來。除此之外，教師還可以利用教育游戲的教學方法。游戲教學非常符合學生的心理特征，能夠極大程度調動學生的學習熱情。例如，在教學 School things中單詞時，教師可以提前找到教材設計的文具圖片，讓學生進行猜一猜”的游戲，教師指出示相應的圖片，學生回答這是什么，這樣能夠強化學生的記憶，讓學生牢記單詞，還能提高學生學習的主動性，實現英語教學的有效性。

（三）傳授英語“悅讀”技巧

授人以魚不如授人以漁，在英語教學中也是如此，英語教學并不僅是為學生答疑解惑，而是應該讓學生掌握悅讀技巧，掌握提高悅讀”水平的方法。倘若在組織學生開展英語“悅讀”訓練時，讓學生對聽到的信息進行總結，進而得出最終答案或者找到問題成因，這在提高學生語感的同時，也能幫助學生從中了解并掌握聽辨技巧，按照這種方式進行“悅讀”訓練，有助于學生掌握類似問題的分析問題、解決問題的方法。一旦學生掌握詞匯、語法及語境等識別技巧，在“悅讀訓練過程中，可以將識別單詞的詞義并進行組合，同時明確詞語在句子中的意義及在這部分內容中比較典型的句型。除此之外，可以抓住語句中的關鍵詞或者文章中的主題句等，通常情況下，主題句往往在一段的開頭或者結尾處，學生在聽的過程中過于重視其中的細節問題，則對整篇文章的理解不到位。所謂關鍵詞其實就是實詞。例如，在We ove animals"這篇課文中，有一句“There are so many animals. like cats. I like pan."其中的實詞則為" animals"cats"及pan”，因此，在聽的過程中應該牢牢抓住其中的關鍵詞，從中獲得更多有價值的信息，將抓住主題句和關鍵詞的技巧傳授給學生，提高悅讀能力。

結論：

總之，基礎教育是我國教育的重中之重，要提高教育的整體水準，必須要加大對農村教育的投入，為農村教學提供有利條件。這樣不僅農村小學英語教學能夠得到有效提高，農村整體教學水平也會得到進步，促進我國教育進一步發展。

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