立德樹人在會計專業(yè)教學(xué)中的滲透探索

李春香

摘要：在進(jìn)行會計專業(yè)人才培養(yǎng)時，除了要使學(xué)生掌握會計這一項工作所需的職業(yè)技能之外，也要從職業(yè)道德、人全面發(fā)展的角度出發(fā)，堅持貫徹立德樹人的教育總目標(biāo)。在堅持人才培養(yǎng)方向的基礎(chǔ)上，通過立德樹人教育思想與課程教學(xué)相結(jié)合，既保障學(xué)生對于專業(yè)技能的有效掌握，也培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、精神品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文主要探究了會計專業(yè)課程教學(xué)中立德樹人思想的滲透策略。

關(guān)鍵詞：立德樹人;會計專業(yè);教學(xué)滲透

引言：

會計人員是企業(yè)開展財務(wù)管理必不可少的專業(yè)性人才，而會計人員在開展工作時承擔(dān)著極為繁重的工作壓力，也有著極為重要的工作職責(zé)。為了使會計人員更好的對于企業(yè)經(jīng)濟活動進(jìn)行監(jiān)管，更好的對于各項工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排，學(xué)校教育在進(jìn)行人才培養(yǎng)工作時，要明確企業(yè)開展財務(wù)活動所需的會計專業(yè)職能，也要始終堅持立德樹人的教育思想，既培養(yǎng)學(xué)生扎實的專業(yè)技能，也培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)以及良好的精神追求，幫助其樹立遠(yuǎn)大理想，使其更好的進(jìn)行社會實踐，在堅持立德樹人教育理念下，以專業(yè)教育與道德教育并重，保障學(xué)生全面發(fā)展。在高等職業(yè)院校會計專業(yè)課程教學(xué)實踐中，立德樹人教育思想的滲透有著其組織的必要性，作為教育工作者，在探究其滲透路徑是可以從以下幾個角度出發(fā)：

一、堅持就業(yè)為導(dǎo)向

高等職業(yè)院校對于會計專業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)既要強調(diào)課程教學(xué)的總目標(biāo)，更要強調(diào)人才培養(yǎng)工作的核心要求。當(dāng)前社會人才需求更加的多元，而對于人才的要求也更加的專業(yè)。會計人才既要掌握基本的會計知識，也要掌握熟練的實踐應(yīng)用技巧。立德樹人的教育理念，對于實踐教學(xué)有著積極的指導(dǎo)作用，立德樹人要求教育工作者在教育實踐中以德為本，在專業(yè)教學(xué)事業(yè)注重對于學(xué)生進(jìn)行思想道德的的培養(yǎng)。因此作為高等職業(yè)院校的會計專業(yè)教師，在立德樹人教育思想滲透時，要考慮到高等職業(yè)院校會計專業(yè)課程體系，以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，以其專業(yè)實踐技能培養(yǎng)為方向，在教育的各個環(huán)節(jié)滲透道德教育，加強思想品德培養(yǎng)。

立德樹人在會計專業(yè)教學(xué)中的滲透要落實各個環(huán)節(jié)，在新生入學(xué)、在校學(xué)習(xí)、畢業(yè)實踐等多個環(huán)節(jié)，將人才培養(yǎng)工作與道德教育緊密結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時也要持續(xù)的進(jìn)行道德修養(yǎng)的加強，在開展人才培養(yǎng)時，既從企業(yè)、從社會建設(shè)的角度出發(fā)，分析學(xué)生所需掌握的專業(yè)實踐技能要求，與此同時也在專業(yè)訓(xùn)練中加強道德培養(yǎng)，潛移默化的滲透會計專業(yè)職業(yè)精神，在專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)同步提升時，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力，同時也更好的踐行立德樹人的教育總目標(biāo)，在以就業(yè)為方向，道德教育與人才培養(yǎng)并重的教育理念指導(dǎo)下，更好的培養(yǎng)社會建設(shè)所需的會計專業(yè)人才。

二、以道德教育為方向進(jìn)行專業(yè)教育創(chuàng)新

院校對于會計專業(yè)人才培養(yǎng)工作的開展，更多的是強調(diào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)會計工作開展所需的專業(yè)技能，而立德樹人的教育思想作為總的、宏觀的人才培養(yǎng)目標(biāo)，其要通過落實與專業(yè)基礎(chǔ)教育專業(yè)技能訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，通過道德教育貫穿于會計教學(xué)人才培養(yǎng)工作的始終來使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)工作技能的同時，也形成愛崗敬業(yè)、誠實守信的優(yōu)秀品質(zhì)與道德素養(yǎng)。

作為會計專業(yè)教師，對于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，要主動以立德樹人的教育方向。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，要滲透立德樹人的教育要求，面對學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的缺乏理想信念、對于未來感到茫然的特殊學(xué)習(xí)困境，教師要從宏觀的角度幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，崇高信念，使學(xué)生在目標(biāo)導(dǎo)向指引下更加積極主動的投入學(xué)習(xí)。

同時，教師也要關(guān)注于課堂教學(xué)的創(chuàng)新，在專業(yè)知識學(xué)習(xí)時主動的將所學(xué)知識與社會道德案例相聯(lián)系，通過法律法規(guī)的教學(xué)，通過不恰當(dāng)工作行為的案例展示來對于學(xué)生進(jìn)行警示，使學(xué)生在自我要求不斷提升的背景下，嚴(yán)格的約束個人的行為，在道德教育思想認(rèn)知的基礎(chǔ)上，也以道德教育的相關(guān)要求強化個人的學(xué)習(xí)行為與社會實踐行為，從而通過道德教育專業(yè)教育的統(tǒng)一來對于學(xué)生進(jìn)行更加專業(yè)的技能培養(yǎng)，也通過建立符合社會建設(shè)的全面人才來保障學(xué)生參與社會實踐、開展會計工作的順利性。

三、課程教學(xué)與會計實踐相結(jié)合

在會計專業(yè)教學(xué)中，除了理論的會計知識學(xué)習(xí)之外，學(xué)生也要掌握相應(yīng)的實踐技能，而在培養(yǎng)應(yīng)用型財會專業(yè)人員時，教師以立德樹人為方向開展實踐教學(xué)，既要從職業(yè)的角度出發(fā)，將理論與實踐應(yīng)用相聯(lián)系，也要在實訓(xùn)模擬中引導(dǎo)學(xué)生對于會計專業(yè)所需的知識能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行明確。

在立德樹人的教育要求下，實踐教學(xué)除了要使學(xué)生學(xué)習(xí)技能之外，也要從道德要求、崗位職責(zé)等多個方面，綜合訓(xùn)練學(xué)生素質(zhì)。通過課程實訓(xùn)的方式，在模擬的工作環(huán)境下，學(xué)生也能對于社會實踐有著更加深刻的認(rèn)知，在全面掌握基礎(chǔ)技能的同時也嚴(yán)格以職業(yè)人來要求規(guī)范自身的行為。通過實訓(xùn)中的職業(yè)道德培養(yǎng)的加強來使學(xué)生更好的參與企業(yè)的財會工作，為企業(yè)創(chuàng)造更多的效益。

四、結(jié)束語

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，會計專業(yè)的人才培養(yǎng)工作要強調(diào)從專業(yè)技能入手，同時也要始終堅持立德樹人的教育思想，在以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新、優(yōu)化實踐教學(xué)的過程中，不斷的落實道德教育的相關(guān)要求，強化對于學(xué)生到的品質(zhì)、理想信念、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課程體系的不斷優(yōu)化，教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新下，更好的保障會計專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，使其更好的參與社會建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

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