核心素養理念下的小學足球教學實踐

胡洋淵

中圖分類號：G843? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）12-045-01

摘? 要? 在體育核心素養的培養中需要對體育精神、運動實踐和健康促進三個維度進行關注。項目教學與核心素養的融合，能夠提升教學綜合效率。首先，需要引導小學生了解與足球相關的體育精神，樹立起對這項運動的正確認識，激發學生的參與興趣;其次，教師要關注學生運動實踐能力的培養，就足球技能、比賽思維展開教學引導;另外，健康促進與運動習慣的培養有關，需進行長期性的引導。基于此，本文對探究發展體育核心素養的小學足球教學實踐進行探討。

關鍵詞? 小學足球教學? 體育核心素養? 教學實踐

小學生處于生長發育的重要階段，其身體能力也在不斷發生著變化。教師需要引導學生培養體育愛好，養成定期參與體育鍛煉的習慣。足球運動能夠起到綜合鍛煉的目的，能夠適應于小學生多樣性的身體鍛煉需求。教師需借助于足球項目的教學，培養學生的體育核心素養，促進學生綜合體育素質的發展。

一、小學足球教學中的體育精神培養教學實踐

（一）了解足球發展歷史，培養體育精神

在體育精神的培養中，教師需要借助于體育的發展歷史、足球運動的發展歷史，對體育精神進行具體化的闡釋。這有助于為學生理解體育精神的概念提供幫助，使得概念具體化。例如，教師可以介紹古希臘的奧林匹克運動會故事、現代奧林匹克運動會的誕生發展事件，向學生說明“更快、更高、更強、更團結”的體育精神，使得學生能夠認識到這種精神是人類突破自身身體極限的一種積極愿望。在具體的足球運動介紹中，教師可借助于我國古代的“蹴鞠”，為學生做出介紹，帶給學生不同的認識與觀感。

（二）結合足球影視作品、足球明星等元素激發學生興趣

首先，通過觀看影視作品能夠使學生建立起對足球的情感認識。與足球相關的影視動畫作品數量較多，教師可結合小學生的影視愛好選擇適合的作品，激發學生的足球精神。例如，《足球小子》就是一部適合于小學生觀看的作品，教師可要求學生課下觀看，也可以應用視頻剪輯的形式在課堂中進行播放。其次，足球明星的知名度高，對于小學生具有很強的吸引力。教師可結合體育新聞信息，選擇世界知名的足球明星，向學生介紹足球明星的成長經歷，引導學生理解足球精神。

二、小學足球教學中的技能培養與比賽訓練實踐

（一）足球技能培養實踐

足球技能的學習具有較高的難度，且足球練習的過程較為枯燥。教師需結合小學生的學習心理特點，對課堂教學模式進行優化，提升學生對課堂的參與性。

首先，在顛球技巧的學習中，教師可將顛球練習布置為課下作業，要求學生根據自己的練習需求自行安排練習時間，達成節約課堂教學時間的目的。其次，在傳接球的學習過程中可安排“逗猴”游戲。另外，在帶球等技術的學習中，需要學生跑動帶球，教師可應用秒表掐算的形式記錄學生帶球繞桿的時間，并提出具體的時間要求。

（二）比賽訓練實踐

比賽實踐訓練相對較為復雜，教師需要引導學生了解到足球比賽的規則，且參與比賽的人數較多、時間較長。事實上，正式的足球比賽模式與體育教學課堂難以適應，教師往往會選擇三人足球、五人足球等方式簡化足球比賽的規則、減少比賽時間，達成課堂比賽訓練的目的。為此，教師可以將學生分為不同的比賽小組，采取班級淘汰賽的形式，引導學生參與比賽訓練實踐。例如，在三人足球中，沒有守門員，需要的場地較小，可以適應于比賽實踐訓練需求，且學生容易進球，感受到進球的快樂。

三、學生足球觀賞、足球運動習慣的培養實踐

（一）關注足球賽事信息，共同觀看足球比賽

足球比賽有著極高的觀賞價值。在觀看高水平比賽的過程中，學生能夠感受到比賽賽場的緊張氛圍，欣賞到優秀足球運動員的競技藝術。為此，體育教師需要關注足球比賽的各類賽事信息，在課堂中展示精彩的足球比賽錄像或集錦。在觀看足球比賽的過程中，學生能夠充分感受到足球運動的魅力，這可以促進學生生活與足球運動的融合。

（二）培訓不同類型的校園足球隊，參與校際比賽

校園足球訓練是培養學生長期參與足球運動的重要方式。教師可結合學生的狀況，在校園中組織不同年級、性別的校園足球隊。通過日常訓練以及校內比賽的方式，訓練校內的各類足球隊伍，提升隊伍的足球技術水平以及團結性。同時，選擇其中優秀的校園球隊，參與校際間的比賽。在這種情況下，校園足球運動會逐漸成為校園文化的一部分，會使得更多的學生、教師認同足球運動，主動參與足球運動。

四、結語

在小學階段的體育教學中，教師需關注核心素養與項目教學的融合式培養，足球運動就是培養學生體育核心素養的適當選擇。首先，教師要重視學生的足球精神培養，引導學生了解足球精神、體驗足球精神，對足球比賽產生興趣;其次，教師關注足球教學中的技能培養與比賽訓練實踐，提升學生的技術水平與實踐能力;最后，教師還要培養學生的體育習慣，使得足球比賽成為生活的一部分。通過觀看各類足球比賽，參與校際間的足球比賽，可以達成這一目的。

參考文獻：

[1]莊春玲.芻議小學足球教學中常見運動損傷及預防[J].考試周刊，2021（09）：129-130.

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