案例教學法在《人身保險》課程中的應用研究

王業鴻

摘要：《人身保險》課程是保險學專業的一門專業核心課。對該課程應用案例教學法，有助于學生對專業基礎知識的掌握，充分達到教學目標。教師運用案例教學法，使學生將理論與實踐相結合，拓展課程教學的深度和廣度。本文以《人身保險》課程為例，對案例教學法在其中的應用進行了詳細的分析，從而實現以學生為中心的教育教學理念。

關鍵詞：案例教學法 人身保險 應用

案例教學法是通過對案例的分析和討論，向學生傳授知識和技能的教學方法。我國春秋戰國時期，孔子就提出了“不憤不啟”、“不悱不發”、“舉一反三”，其中都有案例教學的身影。本文基于《人身保險》課程中案例教學法的應用研究，以提高保險課程教學質量，實現以學生為中心的教育教學理念。

一、案例教學法與傳統講授法的差異

（一）知識傳遞方式不同

案例教學法由教師組織好案例，并且設計好案例問題，將案例傳遞給學生。學生查找相關資料，自主思考，并于課堂上實現研討和總結。學生還可以于課后撰寫研討報告，對知識點進行總結和深化。傳統講授法是教師將知識通過單一講授的方式傳遞給學生，兩者在傳遞方式上截然不同。

（二）教師的定位不同

與傳統講授法中教師講授者的定位不同，案例教學法中，教師是課堂的組織者和引導者。案例教學法中，教師需要完成以下幾方面的工作：一是課前精選案例和問題，將課程大綱中的知識點融入案例中。二是課堂上需要引導學生的討論方向，引導學生通過案例研討達到掌握相關知識點的目的。三是需要引導學生將掌握的知識點應用于相關的、類似的實務分析中。

（三）學生的定位不同

與傳統講授法中學生接受者的定位不同，案例教學法中，學生是自主學習的主體。案例教學法中，學生需要認真做好案例思考，資料收集，課上發言討論，課后總結等。此外，學生在課上案例研討中碰撞出的新想法，往往能夠拓展課堂教學的廣度和深度。

二、《人身保險》課程案例教學的設計

（一）明確課程目標

《人身保險》是保險學專業的一門專業核心課，通過本課程的學習，需達到以下三維目標：

1.知識目標。了解人身保險發展的歷史;掌握人身保險的概念、類別、原則、相關的經濟理論、消費者行為、保費計算原理、定價策略、營銷管理等。

2.能力目標。能夠解決保險合同爭議問題;進行一般保費計算;分析消費者行為;制定保險計劃，進行異議處理和促成。

3.思政目標。堅持立德樹人根本任務，首先，通過課堂教學，讓學生看到我國人身保險的發展、困境，看到學術前沿的進展情況;其次，通過豐富的案例教學材料，引發學生從不同角度進行思考，讓學生想到更多的可能性。最后，讓學生自己悟到，發揮教育的力量。

（二）合理選擇案例

用于《人身保險》課堂教學的案例，應能滿足課程教學目標的實現，針對不同的知識點，選擇合適的案例。案例的選擇需要注意以下幾點：一是案例的來源應該真實、可靠;二是對采選的案例應該進行合理的編撰，使之在內容上和邏輯上更為適合于課堂教學。例如，在人身保險原則章節中，選擇“帶病投保的保險金騙賠案”來深入理解人身保險的最大誠信原則。

此外，在案例選擇上，還需要注重案例與課程思政的融合。通過案例無痕融入課程思政內容，能夠引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，做到育人和教學相結合，提高教學質量。教師應該注重日常思政案例的收集和整理，挖掘案例的“課程思政元素”，緊跟時代熱點、緊貼生活，充分調動學生的學習積極性，將課程思政內容無痕融入專業課中。

（三）組織教學過程

1.課前教學準備。

教師課前要制定好教案、教學設計，明確教學目標，選好合適的案例。教師課前可以將案例通過網絡平臺分享給學生，讓學生做好課前準備工作。

2.課上教學。

（1）案例導入。可以采用視頻和圖片展示等方式對案例進行的回顧，激發學生的學習興趣。教師可以設計簡單的調查問卷請學生填寫，了解學生對案例預習的情況。

（2）案例研討。

案例研討是案例教學最為關鍵的環節。教師可以組織學生分小組進行交流，之后請每個小組的一名學生對交流的意見進行發布，從而形成一個全班范圍內的研討。在研討過程中，教師需要適時地引導學生，將案例分析與課程教學目標聯系起來，幫助學生構建自身的專業知識框架。

（3）教學總結

案例研討結束后，教師需要對課程內容進行教學總結，強化重點知識點，查漏補缺，并對學生的研討結果進行深化，拓展課程的深度。并通過布置課后研討報告的撰寫或實踐作業等形式，幫助學生將掌握的知識點應用于實踐當中，實現課程的能力目標。

（四）課后反思

課后教學反思環節有助于教師反思課程的教學是否達到預期目標，未來該如何改進。如選擇的案例是否與知識點緊密結合;是否能夠激起學生的學習興趣;課堂案例研討過程中，學生學習的積極性和參與度如何;課程案例研討的時間安排是否合理等。如果因為課堂教學時間有限，互動環節需要控制時間，只能選擇部分同學發言討論，還可以通過課后在線學習平臺的在線研討功能以及課后實踐專題進行改進。

三、結語

案例教學法的應用能夠較好的實現以學生為中心的教育教學理念，充分發揮學生學習的主動性。教師在應用案例教學法時，需要對《人身保險》課程內容有深刻的認識，在案例的選擇、編撰、應用和研討組織上花費更大的精力，才能夠更好地發揮出案例教學法的作用。

參考文獻：

[1]陳德智.“互聯網+稅務籌劃”案例教學模式設計與應用研究[J]商務會計，2020（8）：116-120

[2]董清霞.SWOT 視角下案例教學在國貿專業的應用[J].中外企業家，2020（15）：197-198.