高校校園足球文化建設路徑探索

湯波 陳傳波 趙臨風

摘 ?要 ?近年來，在國家的高度重視與一系列政策推動下，校園足球得到了長足的發展。高校足球是校園足球的重要組成部分之一，也是校園足球由小學至大學的框架體系的最終環節，發展高校校園足球是推進校園足球進一步發展的必經之路。發展高校校園足球除了著力于教學、訓練、競賽外，還應重點關注高校校園足球文化建設。只有站在文化的層面上，高校校園足球的發展才具有頑強的生命力，才能夠實現提供促進學生身心健康、全面發展的特色體育教育平臺這一初衷。

關鍵詞 ?高校 ?校園足球 ?文化建設

本研究基于國內足球傳統強校河海大學的校園足球文化培育、建設經驗，從實踐出發，綜述高校校園足球文化建設的相關理論基礎，探索高校建設校園足球文化的路徑，并對高校校園足球文化建設的河海實踐作總結。

一、高校校園足球文化建設的路徑探索

高校校園足球文化是高校校園體育文化的一部分。目前，國內學者對高校校園體育文化的觀點主要可以概括為：高校校園體育文化是在高校的環境中，以學生為主體、教師為主導，在各種體育活動中所形成的物質文化、精神文化、制度文化和行為文化的總和。這一文化與高校的培養目標、學校體育、校園文化是高度關聯的。

高校校園體育文化作為高校學生校園生活中接觸最多，同時最具吸引力的校園文化，以其豐富的文化內涵，對高校學生的生活、成長產生著巨大的影響，包括樹立健康觀念與終身體育意識、提升集體凝聚力、培養合作精神與抗挫折能力、豐富業余生活等多個方面。研究發現，高校校園體育文化建設應遵循導向性原則、主體性原則、教育性原則與多元化原則，從體育課堂教學、體育課外活動、體育競賽等層面入手，重點突出文化底蘊、品德培養與人文精神。

高校校園足球文化是高校校園體育文化與校園足球文化的共同產物，其內涵與廣義的校園足球文化大致接近，同時也具有高校校園體育文化的顯著特點。做好高校校園足球文化建設，應結合高校校園體育文化建設的成熟經驗，從學校體育的基本構成部分——課堂教學、課外活動、訓練競賽入手，充分發揮校園足球的育人功能，與高校校園文化相結合，構建具有高校特色的高校校園足球文化體系。同時，也應遵循“教會、勤練、常賽”的校園足球發展規律，實現校園足球與學校體育有機結合。

基于此，提出高校校園足球文化建設的主要路徑。

1.普及為要，立足足球課堂教學。足球體育課程是高校開展校園足球的第一陣地，通過足球公共體育課與選項課，能夠讓學生充分領略足球運動的魅力，培養學生的運動興趣;教會學生足球運動的基本技能，培養學生的參與足球運動的能力。同時，在足球課堂教學的環節融入課程思政元素，能夠讓學生在學習與運動的過程中，培育學生的愛國主義、集體主義、頑強拼搏的精神，提升團體凝聚力、培育合作精神、鍛煉抗挫折能力，實現體育教學與思想政治教育的協同發展，如此既能進一步發揮校園足球與學校體育的育人功能與立德樹人的根本任務，又豐富了高校校園足球文化的內涵，實現了其題中應有之義。

2.積極引導，開展豐富多彩的校園足球活動。高校應積極引導學生，組織開設學生足球社團，指導社團建設與社團活動開展，以社團活動、業余訓練、業余校園足球競賽等形式，充實校園足球活動內容，提供學生參與足球運動的場所與環境，從而實現在課堂教學以外的自覺自動參與足球活動，并在這一過程里產生多元化、多樣態的高校校園足球文化產品。

3.打造校園足球特色品牌，結合學校、區域足球特點，以高水平運動隊、知名運動員校友、城市足球文化等足球符號為特色，打造具有品牌效應的高校校園足球文化，從而實現以文化驅動校園足球發展的良性運作。

4.將高校校園文化的內涵與特質融入高校校園足球文化之中，實現高校校園足球文化與高校校園文化的協同發展。

二、高校校園足球文化建設的河海實踐

河海大學作為國內傳統足球強校，以高水平足球隊為特色，多年來在足球課程教學、校園足球活動開展、校園足球氛圍培育、校園足球文化與校園文化協同發展等方面積累了豐富的經驗。

（一）融合思政元素的足球課程教學

河海大學多年來以選項課的形式開設公共體育課程，其中足球項目是開課、選課最多的運動項目之一，授課教師隊伍由高水平教練員、裁判員組成，擁有豐富的足球教學與訓練經驗，教學質量高，學生能夠從體育課程中學習到足球運動的基本技能與自我練習、活動的方式方法，實現了教會的目標，并為勤練、常賽打好了基礎。

近年來，在上好足球選項課的同時，河海大學足球課程教學中也以融入思政元素為目標進行了大量實踐探索，以教師分享具有思想政治教育價值的足球案例開展思政教學與學生在足球運動中體驗、培養集體主義、團結合作、頑強拼搏等精神品質為主要形式，逐步建立起融合了思政元素的足球課程教學模式。

（二）勤練、常賽思路下豐富多彩的校園業余足球活動開展

河海大學形式多樣、豐富多彩的校園業余足球活動是建設河海大學校園足球文化的肥沃土壤。在學校團委、學生處和體育系的有力指導下，河海大學以校級、院系足球社團為主體，開展了包括校內足球競賽、日常足球活動、集體觀賽等多樣化校園足球活動，形成了良好的校園足球環境。其中，作為校園足球發展的重要環節之一，賽事是衡量學校足球活動開展情況的重要標準。河海大學校內足球賽事主要有新生杯、河海杯、若水杯、研究生足球賽等，而足球水平較高的學生還有機會代表學校參加校園組的大學生足球聯賽。

（三）高水平運動隊建設背景下的校園足球氛圍培育

河海大學高水平足球隊多年來成績優異，居于國內領先地位，是學校足球的金字招牌，形成了校園足球品牌效應，培育出良好的校園足球氛圍。調查發現，在河海高水平足球隊的品牌效應下，河海大學校園足球文化得到了長足的發展，包括形成球迷觀賽團體、吸引眾多擁有足球愛好的學生報考等。

（四）特色校園文化與校園足球文化協同發展

河海大學是以水利為特色的全國重點大學，也是一所具有足球文化傳統的百年老校。自2019年2月水利部發布新時代水利精神以來，河海大學校內積極開展新時代水利精神學習活動，將新時代水利精神融入到了校內教學、活動的方方面面。在“科學、求實、創新”的工作精神指導下，河海大學在足球課堂教學中實現了新時代水利精神與課程思政的高度結合，將以新時代水利精神為代表的河海大學校園文化與校園足球文化相融合，實現了校園文化與校園足球文化的相互促進、協同發展。

三、結語

建設高校校園足球文化是發展高校校園足球的重要環節，也是發揮校園足球立德樹人的根本任務的重要路徑。建設高校校園足球文化應遵循“教會、勤練、常賽”的校園足球發展邏輯，依據導向性原則、主體性原則、教育性原則與多元化原則，從學校體育的基本構成部分——課堂教學、課外活動、訓練競賽入手，重點突出文化底蘊、品德培養與人文精神，實現校園足球與學校體育有機結合。

河海大學作為國內知名校園足球強校，以融合思政元素的足球課程教學、勤練、常賽思路下豐富多彩的校園業余足球活動開展、高水平運動隊建設背景下的校園足球氛圍培育、特色校園文化與校園足球文化協同發展為路徑，對高校校園足球文化建設進行了實踐探索，積累了豐富的實踐經驗，取得了一定的成果。

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