2020云南省中考物理試卷分析及教學啟示

摘 要：2020年中考物理試題堅持知識點全、覆蓋面廣、圖文相間、難度系數適中的原則，考查了基礎知識、概念及規律，對創新精神和實踐精神有較高要求。充分滿足教學目標的要求，兼顧基礎性和選拔性;注重時效性選材、考察物理學科核心素養;關注前沿科技，培養學生的科學思維能力。因此，課堂教學應以中考命題為基準，深入研究核心素養下新的教學目標，轉變教學理念，深入落實核心素養在中學物理中的體現。

關鍵詞：核心素養;物理觀念;中考物理

2020年云南省中考物理試題題型與分值結構保持不變，難度比19年難一些;覆蓋面廣，圖像承載、關注時事;堅持數物結合，落實課標內容和物理核心素養。本文將試卷進行分析，并將核心素養與教育相結合，探究基于核心素養下的物理教學。

一、 試卷內容結構

二、 試題特點

（一）注重從時效事件中選材

選擇題第1題，以“肺炎疫情”為背景，結合生活實際，考查了長度、電壓、溫度、重力的估測知識;選擇題第2題，以“‘金邊日食”為背景，考查學生的觀察自然現象的能力。所選背景素材都是今年近月的事件，體現了所選題目的時效性。

（二）注重基礎性題目與選拔性題目的分配

2020年的中考物理試卷融合了初中物理設計的力學35分、熱學14分、電磁學29分、光學10分、其他12分等內容，注重基礎知識的考查，讓不同特征的學生都能得分?；A分占總分值的78分左右，題型也較常規。實驗題20題第（4）問，求算滑動變阻器的最大功率;從教學課標出發，考查了學生的基礎知識，淡化物理學科痕跡，提升學生的物理核心素養。

（三）圖像與文字相結合，利于考生高效答題

試題中總共25道題，有17道配圖，總圖數高達三十多個，其中有5個圖表，充分利用了圖形及圖表的直觀性強、獲取信息迅速的特點。例如：第8題，給出物體繩子自由端移動距離——時間圖像，直觀反映滑輪組結構，便于求算各選項答案。圖像解題符合中學生認知特點，幫助學生建立熟悉背景，也為中學生提供多角度思考，給不同特質學生搭建多樣化平臺，快速獲取信息利于上手，從而高效答題。

（四）注重情境創設，提升核心素養

黨的十九大明確提出：將核心素養作為新課程的教學目標。因此，提升核心素養成為了重要一環。2020年中考物理圍繞這一要點開展命題，把具體任務落實到真實情境中，用來考查學生多方面的核心素養能力。

三、 教學啟發

（一）引入時效性物理元素，培養學生核心素養觀念

將國家科技事件與物理有關活動引入課堂，培養科學思維能力，建立知識與社會聯系的科學態度與責任核心素養觀，并分別從運動觀、能量觀、物質觀和相互作用觀四個方面來考查學生的物理觀念，從多個維度來考查學生對物理觀念的理解及應用能力。

（二）注重基礎知識與綜合知識相融合的教學模式

基礎知識重要，但綜合能力的提升更重要。以點到線，從線到面，從面到網的思維方式，讓物理知識更為系統和連續;學生在鞏固各章知識的基礎上，構建知識框架，有利于提升學生的綜合思維;將運動觀里的屬性觀、運動形式觀、描述觀、規律觀，能量觀里的形式觀、能量傳遞與轉換觀、能量應用觀、本質觀、來源觀以及物質觀念里的屬性觀、物質形態與變化觀、結構和尺度觀、物質應用和制造觀，還有相互作用觀念相結合做綜合練習，提升學生綜合能力。

（三）加強圖像模型解題訓練，提升物理模型解題能力

堅持圖片與知識點的結合，引導學生掌握看圖的方法及分析圖像信息的技能，培養學生利用圖像資源，將涉及知識點進行整理、歸納的能力，并關注學生作圖的能力，注重科學性、嚴謹性和規范性，另外，將初中利用圖形模型解題的方法整理概括，同時注重其他模型解題的整理與歸納，加強模型解題的訓練。

（四）潛心研究物理學科核心素養要求，改進教學目標

以建立物理觀念為基礎;以鍛煉學生實驗探究能力及科學思維為核心;以最終培養為具有科學態度與責任感的中學生為目標。不斷更新教學目標，實現核心素養在物理學科中的重要體現，為學生成為一個人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新具有多方面素養的人才做貢獻。

四、 總結

根據對2020年中考物理的試題分析，新課程標準要求教師不僅要注重教學目標，更要把培養學生的核心素養放在重要地位，從多方面培養科學核心素養的能力。在教學過程中，情景創設注重時效性，提升學生的創新能力;在復習過程中，兼顧基礎知識的同時，注重綜合能力的訓練;在知識技能上，強調物理概念及物理規律的學習;在教育過程中，培養人文積淀、人文情懷和審美情趣，加強科學思維、批判質疑、勇于探究的能力;養成具有科學意識和科學思維的科學態度及社會責任感的人。

參考文獻：

[1]蘆艷波.2018年保定市中考地理試題分析[J].教育實踐與研究，2019（5）：10-13.

作者簡介：楊樂，云南省文山市，文山市馬塘中學。