如何推動高中藏語文寫作能力的提升

華旦加

【摘要】作為我國教育教學工作的重要組成部分之一，少數民族地區教育工作的開展與落實往往有利于幫助少數民族學生合理實現對于語文知識的理解與掌握，對于我國少數民族地區教育工作綜合水平的提升具有積極價值。在本文中，筆者結合日常教學工作實踐針對我國高中藏語文寫作教學工作進行了分析與探索，在此期間，其針對藏族學生在藏語文寫作教學期間存在的問題進行了分析與歸納，同時提出了相應的優化建議，旨在進一步引導少數民族學生實現語文寫作能力的充分提升與改善。

【關鍵詞】高中語文;寫作能力;培養要點;教學策略

在高中階段，作為重要的教學內容之一，寫作教學工作的開展與落實有利于幫助學生群體進一步實現對于寫作能力的培養與優化，對于高中生群體語文綜合素養的培養具有良好的促進作用[1]。在這一問題上，對于少數民族的學生而言，在對藏語文教材中寫作內容進行學習的過程中，為了有效應對相關問題，教師應積極結合少數民族學生群體特點對教學模式進行調整，以便合理促進教學工作的多元化發展。

一、影響高中藏語文寫作教學質量的相關因素

（一）師生課堂交流較少，不利于學生寫作思維的培養

在高中教育本節課教學工作開展期間，基于傳統教學模式下，教師與學生之間的交流相對較少，從而導致其難以有效引導學生實現對于寫作思維的充分培養，進而不利于學生寫作工作水平的提升[2]。與此同時，這一問題的存在往往不利于高中生合理實現對課堂教學工作的充分參與，繼而對學生群體語文綜合素養的優化造成了一定影響。

（二）寫作教學模式單一，限制了學生創作興趣的激發

就目前而言，部分民族地區高中在藏語文寫作教學期間的教學模式相對較為單一，從而導致學生藏語文寫作學習興趣相對較為薄弱，繼而不利于其有效結合自身生活與相關想象實現對于文章的創作。在這一問題上，大量研究資料顯示，由于語文寫作教學方式相對較為單一，學生在課堂交流教學期間往往難以結合自己的相關疑問與教學信息和與探索，進而導致了我國部分民族地區高中生藏語文寫作能力的弱化。

（三）教學工作評價匱乏，影響了寫作教學要點的調整

相關研究顯示，部分高中語文教師在組織小學研究學生進行藏語文寫作知識學習的過程中并未有效結合學生的表現以及其所創作的文章進行點評，繼而不利于藏語文寫作教學工作綜合質量的進一步提升[3]。與此同時，基于傳統教學模式下，教師在對教學計劃進行制定的過程中往往具有一定的主觀性，進而不利于教學工作與學生之間實現合理契合。

二、提升學生藏語文寫作能力綜合水平的建議

（一）加強對于學生群體的關注，結合相關問題組織學生展開思考

研究人員指出，為了進一步實現高中生群體藏語文寫作能力的優化，教育工作者應積極結合相關問題對學生進行分析與思考，以便引導學生結合現實生活合理實現對于藏語文寫作知識的充分思考與自主探索，從而為學生文章可讀性的提升奠定堅實的基礎與保障[4]。與此同時，基于這一教學模式下，高中教師可以引導學生更好地實現藏語文課堂教學工作參與度的全面提升，對于學生群體價值的充分發揮與生本課堂的合理構建具有積極意義。

（二）做好藏語文教學模式探索，營造良好的藏語文寫作教學氛圍

在課堂教學環節中，為了進一步引導學生實現對于藏語文寫作綜合能力的全面提升，教育工作者應積極做好對造林協會教學模式的充分探索，從而有效推動教學工作的多元化發展，繼而為學生群體營造一個良好的藏語文知識學習氛圍。在這一問題上，通過引導學生就優秀藏語文作文進行學習，教師可以幫助學生借鑒其中的先進經驗與寫作手法，從而豐富學生的寫作能力。與此同時，通過組織學生以小組為單位進行討論，語文教師可以有效幫助學生在討論期間實現思維的碰撞，從而豐富自己的創作思路。

（三）落實學生作文的點評工作，推動學生藏語文寫作能力的提升

對于高中語文教師而言，為了合理促進新時期我國高中藏語文寫作教學工作的合理開展，教師應積極結合學生所創作的藏語文文章進行科學點評，從而有效實現言之有物，幫助學生更好地對自身藏語文創作過程中存在的不足之處進行認識，繼而強化學生藏語文綜合水平。例如，在對以愛國主義主為主題的文章進行教學的過程中，通過教學點評工作的開展，教師可以從文章結構、修辭方法以及情感表現等多個角度入手進行解讀，從而幫助學生正確認清自己在寫作過程中存在的不足并加以糾正。總的來看，通過相關工作的落實，學生可以進一步實現對于藏語文寫作知識的充分掌握，有利于促進學生群體綜合能力的提升。

結語：從發展的角度來看，在高中階段，作為少數民族中學的特定教材，藏語文教材具有一定的民族性。在結合相關教材開展寫作教學工作的同時，語文教師應積極結合學生群體實際情況對于教育教學工作模式進行合理調整，從而幫助學生結合相關問題進行合理思考，以便合理調動學生對于藏語文寫作的興趣，繼而引導其結合具體內容進行充分思考，促進學生藏語文寫作能力的提升。在未來，相信在廣大語文教師的共同探索下，我國藏語文寫作教學工作綜合質量一定可以得到進一步的提升與優化，從而引導少數民族學生全面提升自身藏語文寫作能力。

參考文獻：

[1]焦淑林.如何提升藏族高中語文寫作水平的對策建議[J].考試周刊，2021（03）：34-35.

[2]王建敏.如何提升藏族高中語文寫作水平的對策建議[J].課程教育研究，2017（43）：93.

[3]龍臣.試論如何提升內地西藏班高中語文寫作水平的對策建議[J].新課程（中學），2017（09）：143.

[4]胡瑞麗.高中語文寫作教學中引入本土文化的思考與嘗試——以合作市中學為例[J].考試周刊，2017（11）：48.