提高初中語文小組合作學習效率的教學策略

秦金紅

摘要：在新課改的大環境下小組合作學習這種教學模式被廣泛地應用于日常教學活動之中，學生在這樣的氛圍下不但能夠形成自主學習意識，同時還能夠提升創新能力。但不可否認，如果想要將小組合作學習的教學質量與效率提升上去，還需要我們一線從教者不斷研究和實踐。鑒于此，本文深入分析了提升初中語文小組合作學習效率的有效策略，以供參考。

關鍵詞：初中語文;小組合作;學習效率

在新時期下開展初中語文教學活動需要充分體現學生課堂學習的主體性，鼓勵學生在課堂學習中積極展開交流互動，而小組合作學習在初中語文教學活動中的有效運用非常符合當前學生的心理特征，受到了廣大師生的一致青睞。小組合作學習這種教學模式主要是指學生以小組為單位展開討論交流從而共同完成學習任務，這一教學模式需要為學生明確分配任務，有助于培養學生合作與分享的意識。小組合作學習在初中語文教學中發揮著非常重要的作用，所以，作為一名新時期下的一線初中語文教師來說，我們需要不斷優化和完善小組合作學習在實際教學中的運用方式，從而將課堂教學質量與效率不斷提升上去。[1]

一、小組合作學習在語文教學中的意義

小組合作學生有助于培養學生自主學習能力和學習效率。同時在這樣的氛圍下還能夠鍛煉學生的合作意識，從而使學生認識到團隊合作的重要性。初中語文與小學語文教學有所不同，這個時期在教學中需要我們注重培養學生的語言組織能力和實際交流能力。而小組合作學習在初中語文教學活動中的有效運用不但能夠使學生更好的掌握語言知識，同時還能夠將學生的人際交往能力不斷提升上去。這也正是順應了時代的發展，新課改對我們初中語文教學所提出的新要求相一致。在當前社會競爭日益激勵的今天，在以后的工作中需要每個人都必須要具備團隊合作能力，而在初中語文教學活動中采用小組合作教學模式能夠使學生了解合作的重要含義，并在遇到自身難以解決問題的時候可以通過團隊的力量解決，以此激發學生學習的自主性和積極性，為學生以后更好的成長與發展奠定良好的基礎。

二、提高初中語文小組合作學習效率的教學策略

（一）提高教師對小組合作學習的重視程度

作為新時期下的初中語文從教者，我們必須認識到小組合作學習這一教學模式的重要性，從而將其有效地應用于實際教學活動之中。但就目前實際教學來說，很多教師受傳統的應試教育影響，對小組合作學習的信任程度較低，但這并不應該是阻礙小組合作教學有效性提升的原因，所以我們應該積極轉變傳統的教育觀念，并給予學生充分的信任，同時還要相信這一教學模式，從而將小組合作學習應用于實踐教學活動之中，提高學生學習效率。比如，在教學《雨的四季》這篇課文的時候，這篇課文對于初中學生來說并沒有什么學習的難度，因此，我們完全可以借助這篇文章實踐小組合作學習，首先我們在課堂的初始階段提出討論性的問題，如，雨的四季都在哪些方面表現出來的，四季的雨有哪些鮮明的熱證，然后要求學生根據這些問題嘗試以小組為單位學習這篇文章內容，這樣教師自然就能夠發現小組合作學習的教學優勢，從而對這一教學模式引起重視。[2]

（二）合理地分配合作學習小組

小組合作學習主要是組織學生以小組為單位共同展開的學習活動，其中最為關鍵的就是科學合理地劃分小組。所以，要想提升初中語文小組合作學習的效率，那我們首先要確保每個小組的學習能力是相近的，這樣才能夠使每個學生在這樣的氛圍下都能夠有所進步。比如，在教學《散步》這篇課文的時候，那我們完全可以根據當前學生的學習能力科學合理地劃分為不同的小組，這篇課文主要是描述了一家人散步時候所發生的事情，在這篇文章中蘊含了豐富的思想情感，有母親對兒子的愛還有父親對家人的愛更是蘊含了家人之間相互包容的愛，因此，我們在采用小組合作學習這一模式的時候需要確保每個小組中都有學習能力強和學習能力弱的學生，以此幫助學生更好的探討文中隱晦的表達，從而使學生能力弱的學生在這樣的氛圍下能夠不斷提升自我。由此可見，小組合作學習對鍛煉學生的思維和學習能力具有積極促進作用，雖然在劃分為小組的時候可能會浪費一些教學時間，但這一教學模式一旦有效地運用于實際教學之中，那一定能夠提升課堂教學質量與效率，以此將學生的綜合能力不斷提升上去。[3]

（三）鼓勵學生積極實踐小組合作學習

如果想要將初中語文小組合作學習的效率提升上去，那就必須要調動學生的參與性。因此，我們在實際教學中需要鼓勵學生參與進小組合作學習之中，并充分信任這一教學模式，這樣才能夠將小組合作學習的作用和優勢充分發揮出來，從而將課堂教學質量與學生學習效率不斷提升上去。比如，在教學《從百草園到三味書屋》這篇課文的時候，我們就可以借助鼓勵的方式調動學生參與的積極性，從而將學生學習的主動性提升上去。除此之外，我們還要讓學生認識到小組合作學習的重要性，所以，在采用小組合作教學中我們需要給予學生足夠的信任，從而使學生在這樣的氛圍下能夠共同進步，提高學生自信心。

結束語：

總之，小組合作學習在初中語文教學活動中的實際運用改變了以往傳統的單一式師生互動方式，同時還能夠活躍課堂教學氛圍，更是在一定程度上豐富了教學內容，對學生學習效率的提升提供了有利條件。所以，我們作為一名一線初中語文從教者來說，必須要認識到這一教學模式的重要性，并積極研究其在實際教學中的應用策略，從而將課堂教學質量與效率不斷提升上去。

參考文獻：

[1]徐新明.初中語文教學中小組合作學習有效性探究[J].學周刊.2020，15（28）：19-20.

[2]耿英.初中語文教學小組合作學習的高效課堂分析[J].課外語文（上）.2020，17（9）：82-83.

[3]吳曉燕.初中語文教學中小組合作學習的優化策略[J].發明與創新·職業教育.2020，19（8）：144-145.