小學體育教學中安全意識的培養分析

雷國鋒

摘要：在小學體育課堂教學的過程中，教師不僅要讓學生掌握基本的體育技能，還要讓學生增強體質，重中之重的是對學生進行安全意識的培養。因為小學生年齡偏小，屬于比較容易受傷的群體，他們不僅活潑好動，而且還缺乏自我保護的安全意識，所以小學生比較容易受傷，為了解決這一問題，有的學校嚴格控制學生的課間活動，這是不可取的。作為一名小學體育從教者來說，不能因害怕學生受傷而不組織體育活動，為了提高學生的身體素質，要鼓勵學生多參與到體育活動中，但是安全一定要放在首位。所以，對小學生進行安全意識的培養是非常重要。

關鍵詞：小學體育;教學;安全意識;培養

引言：安全意識是指人腦對于人類在日常活動中對安全觀念的反映。當人們具有了充足的安全意識才能產生安全行為，我們的安全才能夠得到保障。體育運動是提高身體健康的重要手段，體育課也是學生進行體育運動的主要方式，同樣也是我國教育制度中必不可少的重要內容。體育課具有運動性和開放性等特點，在教學的過程中學生可能會受傷，所以我們只有充分的提高小學生的安全意識，才能夠預防和減少傷害的發生。總之，對小學生進行安全意識的培養，既可以讓學生堅持體育鍛煉，又可以為學生的成長提供動力。[1]

一、上課前要嚴格熱身

體育課堂的前五分鐘到十分鐘讓學生進行熱身運動，目的是活動肌肉和骨骼，激活血液可以更好的完成下一次鍛煉而不受傷。熱身運動是不可缺少的環節，由于學生不重視，熱身運動就變成了學生的上場時間，無法達到熱身效果，容易造成安全隱患。[2]所以，教師要跟學生講安全知識，讓學生意識到上課前的熱身運動的重要性，讓學生認真的對待該環節。比如：在課堂教學開始時，教師可以將學生分成兩個小組。一組用十分鐘通過跑步完成熱身運動，另一組直接進行水平、前叉訓練。十五分鐘后，一組學生在熱身后接受了五分鐘的訓練，取得了更好的成績，并且沒有學生出現不適感，但另一組直接訓練的學生很容易導致腿酸疼，腳踝不舒服的情況，兩組的區別還是很明顯的。教師通過這組訓練告訴學生，熱身運動可以拉伸我們的肌肉和骨骼，并且能讓身體逐步的適應運動的強度，如果不進行熱身運動，容易在訓練的過程中導致安全隱患。通過這樣的安全教育，可以讓學生更加重視課前的熱身運動，從而增強了學生對自我安全和安全性的理解。

二、緊扣教學內容滲透安全教育

在小學體育課堂教學的過程中，結合教材對學生進行安全意識的培養是非常重要的。由于現在教學內容的多樣化，體育教師可以利用多媒體來吸引學生的注意力，增加學生對體育課堂的興趣，然后在對學生進行理論知識教育的過程中融入安全意識的教學內容。例如：在進行短跑的學習時，教師可以先利用多媒體為學生播放一些刺激的、激烈的短跑比賽的視頻，以此抓住學生的眼球，提升學生學習的興趣，在學生觀看視頻的同時，教師及時對短跑的動作和技巧進行講解指導，增加學生對體育的認識。同時，教師還可以利用多媒體播放一些由于運動員的動作不規范而對身體所造成傷害的視頻，讓小學生在這樣生動的課堂教學中進行學習，即加深了學生對體育動作和技巧的學習，也讓學生意識到在體育活動中安全的重要性。[3]

三、設置合理的制度規則加強安全管理

由于小學生的年齡偏小，又貪玩和好動，所以在小學的體育課堂教學過程中更需要教師的管理，在學生自由活動的時候也要進行及時的監督。隨著社會對小學體育關注度的逐漸升高，在小學的體育教學中對教師的教學制度和管理也逐漸的嚴格起來。例如：在正式的課堂教學開始之前，教師一定要強調學生不能把不屬于課堂的物品帶到課堂上來，比如文具、刀具、玩具等，以免對學生造成不必要的傷害。為確保學生在進行體育活動中的人身安全，樹立學生對老師制定的制度規則的遵守意識。在進行體育活動之前，教師應該規劃學生的活動范圍，并告知學生未經允許不得擅自離開活動范圍，并在下課前讓學生排列有序的回到教室。通過對學生在體育活動中的動作進行規范化的教育，從而讓小學生在體育課堂上逐漸養成良好的安全意識和行為準則。

四、加強學生安全常識的訓練

對小學生的安全意識的養成不能僅停留在紙上談兵階段，而是要深入到每一個細節中。因此，體育教師可以通過在課堂教學中設置情景，加深學生的安全意識，并讓學生將安全運用到日常的生活中。例如：教師在進行小學體育的課堂教學過程中，可以組織全體學生進行以安全為主題的情景模擬游戲，讓全體學生都參與到活動中。在情景模擬時，教師可以設置情景，比如在跑步的過程中腿部抽筋了應該如何緩解，讓學生扮演不同的角色，通過學習到的知識進行模擬操作，在模擬的過程中，增加小學生對安全常識問題的應急訓練。從而讓全體小學生都能熟練的掌握自我救助的技能。

結束語

綜上所述，體育的課堂教學可以培養學生的綜合素養，促進學生德智體美勞全方面的發展，不但可以增強學生的體魄還可以磨礪和鍛煉學生的意志力，讓學生認識到團隊合作的重要性，也能培養學生的心理素質，同時也滿足了素質教育的要求。但是在實際的體育教學的過程中，由于體育活動存在一定的安全隱患，所以，必須要培養小學生的安全意識，這樣才能確保小學生的安全和體育活動的正常開展。

參考文獻：

[1]劉愛華.小學體育教學中的安全問題的策略研究[J].體育風尚.2019（1）：152.

[2]高淵.關于小學體育教學中安全教育的幾點思考[J].科普童話：新課堂.2017（15）：163.

[3]孫勤珍.小學體育教學中如何強化培養學生安全意識[J].考試與評價.2020（08）：85.