探究高中體育教學之中學生積極性的提高

屠輝

摘要：對于學生而言，高中階段是學習的轉折點同時也是能夠實現身心全面健康發展的重要時期。高中體育是一門能夠加強高中生身體素質的關鍵課程，現階段我國的新教育理念提出素質教育的重要性，同時把高中生的身體健康和素質能力作為實現全面發展的重要目標。因此，學校應重視體育課程的教學質量和相關教學設計，同時高中體育教師要根據實際情況制定教學計劃，并通過高質量的教學來促進高中生對體育這門課程的學習積極性。

關鍵詞：高中;體育教學;積極性

一、加強體育知識和健康知識的滲透，培養學生體育學習興趣

因為高中體育不作為高考的考試科目，同時體育教學內容較為單一，課程學習比文化課學習輕松，所以許多學校對體育課的重視程度很低，高中生對體育也缺乏一定的積極性。基于此，高中體育教師可以在平時的課堂中多向學生滲透一些有趣的體育知識，可以借助體育明星的一些體育運動方法和堅持運動的變化，讓學生產生體育運動意識，了解學習體育這門課的意義和具體作用。另外，體育教師還可以在課堂中介紹有關健康方面的知識，讓高中生產生學習體育這門課的興趣。對于高中生而言興趣是能夠幫助他們更好地學習體育的動力，生活中的大多數喜歡運動的人都是通過鍛煉習慣的養成以及興趣的推動最終實現終身體育的目標，因此，高中體育教師應充分培養高中生對體育這門課的學習興趣，讓高中生能夠積極主動的參與進體育教學中，進而實現身體素質的加強和身心健康的全面發展[1]。

二、營造更強的體育氛圍

在我國高考是多數高中生人生的一項重要的轉折點，而體育并不是高考科目，由于受到應試教育的負面影響，許多學校的體育學習和運動氛圍不濃厚，導致高中生學習體育的積極性較低。不僅如此，高中體育課程在許多中學的地位較低，因為學校對文化課的重視程度很高，導致體育課程往往不受重視，多數高中沒有體育學習和鍛煉的氛圍。高中生正是因為長期處于這樣的大背景下，對體育課程學習缺乏一定的感知能力，這也是學生對體育積極性和熱情度較低的原因。因此，學校應對這一現狀進行改善，要鼓勵高中生抽出時間積極鍛煉身體，在校園內營造出良好的體育學習氛圍，進而讓高中生領悟到體育課程獨特的魅力[2]。

例如：高中學校可以在校園內定期舉辦一場體育活動來激勵高中生主動參與進體育鍛煉中，同時學校在舉辦體育活動時要保障活動的規模較大，只有這樣才能讓這場活動具有更好的影響力，并要選擇專業水平較強的體育教師做裁判，確保活動的公平性。這樣高中生才能逐漸意識到體育鍛煉的重要性，進而提升體育課程學習的積極性和參與度，領悟到體育帶來的魅力。另外，學校要加大體育鍛煉的宣傳，在大環境氛圍的烘托下，高中生的體育學習積極性日益高漲，最終能夠與主動參與進日常的體育課程學習中。

三、平等教學與因材施教相結合

每個高中生的體能和學習能力都存在一定的差異，作為高中體育教師要尊重學生的能力水平差異，同時要對本班學生的實際學習體育情況進行了解，并基于此，在日常的體育教學中要依據不同高中的學習水平來合理地規劃體育教學內容。例如：體育教師在進行相關理論知識講解時，可以根據不同高中生的喜好不同實施分層教學。還可以在進行戶外教學時根據學生的特點和興趣愛好劃分成不同的學習小組，進而營造出一種輕松愉快的體育學習氛圍。只有這樣學生才能更好地接受體育教師講解的理論知識，并充分帶動自身對體育學習的熱情度和參與度。不僅如此，還能在體育學習過程中加強同學間的交流，培養自身的交際能力[3]。

體育教師應對學習能力較強并且體質較好的高中生進行適當的鼓勵，并發揮教師的引導作用幫助他們更好的進行體育鍛煉。另外教師要始終有一顆仁愛之心，積極發現體質較弱或者身體素質較差的同學所具有的閃光點，進而讓他們在體育學習中獲得自信。只有這樣才能讓每個學生都能在自身的發展范圍內實現巨大的進步，當學生們取得一定效果時會對體育課程的學習充滿積極性和主動性，在學習過程中發現自身價值并獲得成就感，讓高中生們更好地融入進體育教學中。

四、組織開展趣味體育活動

體育這門學科的學習過程中需要學生具有一定的靈活性和運動性，如果體育教師只是在教學中進行理論知識的講解，對于高中生而言不僅難以理解其中的運動技巧，還會消磨高中生對體育這門課的學習熱情。因此，體育教師應對自身教學中存在的不足及時改變，可以在課堂上與學生間加強互動交流，讓體育課教學更加多樣化和個性化，進而使得高中生學習體育的興趣得到提高。

以排球中的墊球訓練為例，傳統的教學中體育教師先對墊球動作進行講解，然后讓學生進行兩兩分組對排球的墊球動作進行不斷地練習，但是在這一過程中學生會感到墊球十分枯燥，造成學習墊球的興趣大大減少。因此，體育教師要對這一教學方式進行適當調整：首先體育教師可以把排球自墊和兩兩對墊的動作進行結合，可以讓學生在接到對墊的排球后原地進行一次自墊后再對墊。其次，有條件的學校體育教師可以先對學生進行分組，利用分隔網進行對墊，在這一過程中就將原本枯燥的練習動作變得有趣起來，進而大幅度提升高中生的體育學習積極性[4]。

參考文獻

[1]崔海麗.高中體育教學中如何提高學生積極性[J].引文版：教育科學，2016（1）：84-84.

[2]李祥.淺談高中體育教學怎樣提高學生學習的積極性[J].文體用品與科技：學術版，2011（9）：1.

[3]李楠.淺析高中體育教學中如何調動學生積極性[J].文體用品與科技：學術版，2011（9）：1.

[4]謝天.試論如何提高高中體育課堂教學的有效性[J].教育觀察（下旬），2019，008（007）：70.