如何在中職語文教學中激發學生創新思維

許佳

摘要：語文是中職院校中的基礎科目，素質教育下對中職語文教學的要求發生了改變，強調教師在教學中要格外注重對中職生的創新思維的培養。新時期每一個中職生都應具備創新思維，社會考核人才的較為重要的標準之一則是創新思維，具備創新思維對于中職生未來走入工作崗位，走入社會具有積極的幫助和影響。因此，中職語文教師應在教學中運用多樣的方式訓練中職生的創新思維。本文將針對中職語文教學中激發中職生創新思維的策略展開探討，以供參考。

關鍵詞：中職;語文教學;創新思維;激發與培養策略

引言：

創新是一個民族前進的基礎，也是一個，民族興旺發達的不竭動力，國家的發展以及民族的進步均離不開創新。新課改的實施，對于學生創新思維以及創新能力的培養做了重點的強調，中職院校是構成職業教育的一部分，是專業型人才培養的重要基地，身上肩負著人才培養的重任。身為中職院校的教師，應清楚的意識到創新思維的培養對于學生未來發展的重要性，以在課堂教學之中有意識的激發和培養學生的創新思維，促進中職生的發展。

一、巧設問題，激發創新思維

素質教育下對師生的地位做了明確的闡述，強調教師應尊重學生的主體地位，教師則要激發發揮自身的主導作用[1]。傳統課堂下是教師講，學生聽的模式，學生依賴于教師，不主動思考也缺乏主動思考的時間，將主要的時間用在了知識點的記錄上，在時間的堆積下，學生則會形成思維惰性，難以培養中職生的創新思維。為此，中職語文教師為激發中職生的創新思維，教師需在尊重中職生主體地位的基礎上巧設問題，借助問題引起中職生主動思考，以激發中職生的創新思維。

例如：以《我的母親》為例。中職語文教師在課堂教學環節，可以以文章內容為基礎設計問題，作者一直在強調母親對其的“生命教育”，那么文章母親對于作者的“生命教育”體現在哪些方面呢？教師要引導中職生結合文章內容展開深入的思考，并從多個角度分析問題的答案，中職生在結合文章內容展開深入思考的過程中，能夠激發其創新思維，讓其通過積極的思考，分析出問題的答案，有自己獨到的見解。

二、結合文章內容創設情境，激發創新思維

中職語文教材中有很多精彩的文章，在精彩的文章之中則有很多精彩的情節[2]。然而，由于中職生的生活閱歷不夠豐富，中職生在學習的過程中可能無法深入理解文章的內容以及作者的思想與情感。因此，中職語文教師在教學中可以以文章內容為基礎創設教學情境，以帶給中職生直觀的感受，讓中職生能夠走進作者以及作者的心境，為中職生創新思維的培養奠定基礎。

例如：以《茶館（節選）》為例。首先，教師可以利用多媒體向中職生介紹該篇文章寫作的背景，并向中職生展示文章中提到的重要場景的圖片，帶中職生回到作者所處的時代，將文章中的文字描述轉變為動態直觀的圖片，激發中職生的閱讀興趣，為中職生的閱讀做好準備。之后，教師可以組織中職生進行小組合作學習。教師需在課前做好小組劃分，確保小組劃分的科學性和合理性，組織各小組合作自主閱讀文章內容，合作分析文章的內容以及作者的思想與情感，讓各小組能夠在合作探究中了解與掌握文章的內容和中心思想，以使各小組的成員在合作探究的過程中思維碰撞，擦出不一樣的火花，以激發和培養中職生們的創新思維。

三、打造趣味課堂，發展創新思維

課堂教學中一個較為重要的元素，則是趣味，有了趣味，學生才會積極主動參與到課堂學習之中[3]。因此，中職語文教師在教學環節應對課堂教學做趣味的設計，讓課堂教學變得有趣，讓中職生們能夠積極參與到課堂活動之中，以在積極參與中激發中職生的創新思維。

例如：以《拿來主義》為例。中職語文教師在課堂教學中可以設計趣味的問答采訪游戲，以吸引初中生。教師需先闡明游戲規則，中職生依舊是以小組為單位，每一組輪流充當采訪人員，每次派出一名代表結合文章內容提出與之相關的問題，并指定某個小組中的某位成員回答，指定的小組有3分鐘的商量時間，在規定的時間內未作答，需接受懲罰，答題權轉移到其它小組，如回答正確，則可以獲得積分，并獲得給其它小組出題的機會。以此類推，最大積分最多的小組則是游戲的獲勝小組。通過設計趣味游戲，不僅能夠讓中職生積極參與課堂之上，也能引發中職生的積極思考，培養其創新思維，讓其體會到語文課堂的樂趣。

結語：

綜上所述，創新思維的培養是中職語文教學中的重點，中職語文教師要在教學中敢于創新，也要時時刻刻以中職生為主體，用趣味的教學方式為中職生們營造輕松快樂的學習氛圍，借助問題，引發其思考，借助情境，發展其思維。以將創新思維的激發與培養落實到中職語文教學之中，為中職生日后步入工作崗位和社會做好準備。

參考文獻：

[1]仲慧君.加強語文教學培養學生創新思維能力研究[J].成才之路，2019，（25）：51-52.

[2]王一寧，孫嬌嬌.淺談如何在中職語文教學中激發學生創新思維[J].西部素質教育，2018，（03）：42-43.

[3]李建國，高峰順. 簡析在中職語文教學中激發學生創新思維的具體方法與路徑[J].中國校外教育，2019，（09）：84.