民間美術資源與小學美術學科教學的整合方法

尚雅莉

摘要：社會的不斷發展對學生的綜合素養要求越來越高。美術課程的開展能夠提高學生的藝術素養，讓學生在學習美術的過程中得到思維能力和創新意識的發展。小學時期的學生正處在生長發育的關鍵階段，美術教師要想提高學生對于理論知識的學習積極性，必須善于調動學生的學習興趣。將當地的民間美術資源融入到小學美術課堂中，能夠讓學生更好地了解當地的民間美術藝術，提高學生的綜合素養。美術教師應當在現代教學理念引導之下，革新傳統的教學方法，開展與民間美術資源相關的教學活動，提高學生對于美術知識的學習欲望。美術教師還應當利用豐富的民間美術資源，為學生創設良好的教學環境，激發學生學習美術知識的主動性。傳承民間藝術已經成為當今社會廣泛關注的話題，小學美術課程中引入民間美術資源符合教學的需求，滿足時代發展的規律。

關鍵詞：美術資源? 教學內容? 小學美術? 教學活動

伴隨著新課程改革的不斷落實和發展，學校對于小學生藝術素養培養的重視程度越來越高。許多小學生可能會在寫詩或者唱歌過程中遇到諸多的問題，但每個學生都應當是具有天賦的藝術家。學生能夠通過簡單的線條勾勒出自己對藝術的追求，勾畫出自己內心的想法。美術教師應當正確引導學生，讓學生提高對于美術課程學習的主動性。美術教師應當多與學生進行互動和交流，在交流中深入地了解學生在美術課程學習過程中所遇到的問題與困惑，從而利用自身專業素養和教學經驗，豐富教學內容、革新教學方法，提高學生對于美術學習的興趣，拓寬學生的知識面。為使學生不斷地完善自己、充實自己，使學生的審美能力得到有效提高，為弘揚我國優秀的傳統文化搭建橋梁，可進一步將民間美術資源與小學美術學科教學整合，提高美術教學的質量和效率。

一、民間美術在素質教育中的意義

只有充分掌握民間美術資源的特點，我們才能更好地將其應用在小學美術的教學過程中。民間美術資源是中國傳統文化的重要組成部分，其中蘊含著當地的風俗和習慣，也反映著當地人民的人生觀、價值觀。民間美術在民眾的生活和民間的文化傳承等方面有著諸多重要的作用，能夠滿足人們物質性的需求和精神性的需求。美術教師應當在民間美術資源的啟發下，結合不同階段孩子的心理特點，營造良好的美術課堂氛圍，開發高效的小學美術課堂教學模式。利用如民間剪紙藝術、民間泥塑藝術和民間皮影藝術等形式開展教學活動，提高學生參與教學的興趣，達到理想的美術課程教學效果。

將民間美術教學資源應用在教學的過程中，還能夠促進學生的綜合全面發展。民間傳統藝術是經過多年的歷史沉淀，傳承和保留下來的重要美術資源，是經過歷史的不斷篩選留下來的精華。將其融入到小學美術的教學過程中，能夠提高學生對于美術作品的欣賞能力，有利于學生在教師的引導之下，體會到民間美術的藝術魅力。教師可以對傳統的民間藝術進行創新和優化，確保所開展的教學活動符合學生的興趣，避免教學內容與時代發展脫軌。隨著時間的推移，民間傳統美術資源也獲得了新的生命力，其具有較高的靈活性和創新性，能夠滿足人們對于藝術的欣賞要求。民間美術資源包羅萬象，所涉及的藝術面較廣，能夠滿足不同階段學生對于知識的需求。教師應當利用豐富多彩的教學形式，直觀而清晰地向學生呈現出民間美術的藝術魅力。這對于學生們的審美能力有著重要的啟蒙作用，體現出中華民族的氣魄和精神。只有形成了良好的民族認同感，才能夠培養學生的自我認同感，使其認識到自我價值，促進學生心理健康發展。

二、民間美術資源與小學美術學科教學的整合與應用

（一）選擇恰當的教學內容

小學生長期生活在城市中，導致其想象能力和對于民間美術資源的理解能力偏低。美術教師應當將民間美術教學資源與生活實際結合，讓學生產生創造的靈感，避免美術教學資源與學生的美術觀念產生分歧，導致美術資源的可操作性較差。教師應當結合學生的欣賞特點，開展學生喜聞樂見的教學活動，豐富美術教學內容，體現出民間美術資源的實用性。將教學內容與生活實際更好地結合，使學生能夠將理論聯系實際，做到知行合一，達到學以致用的目的。民間美術教學資源因不同地區、不同經濟、不同文化而有所差異，教師要適當選擇學生喜歡的教學資源，開發和利用本地區民間美術資源。比如本學期我校開展了關于民間泥塑藝術的創新課程，內容主要以學生熟知的花鳥魚蟲或十二生肖為主，既有趣味性又有實操性。學生在學習過程中感受到傳統文化的魅力，從而產生濃厚興趣，并建立文化自信，達到教育目的。在傳統美術教學資源的基礎上進行創新和優化，能夠讓學生更好地接受。要確保所開展的教學活動符合學生的個性需求，滿足學生的欣賞層次，幫助學生更好地理解我國優秀的傳統文化和民間美術資源。在尊重學生個體差異的基礎上，開展針對性的美術教學活動，提高學生的民間美術素養。

（二）激發學生對于美術創作的興趣

民間美術資源中蘊含著豐富的教學素材和多樣的教學內容，能夠滿足不同階段學生對于知識的需求，帶有強烈的民族觀念和民間藝術色彩。教師應當將民間教學資源應用在小學美術的課程中，通過豐富多彩的教學內容，提高學生對于美術知識學習的興趣，調動學生學習的積極性，讓學生能夠在欣賞民間美術作品的同時提高自己的藝術水平。教師應當根據學生的學習狀態來創新教學方法，開發多樣化的教學模式。將民間美術教學資源通過多媒體等教學設備更好地展現在學生面前，提高學生對于民間美術資源欣賞的主動性，體現出學生的教學主體地位。教師還應當注重為學生營造與民間美術資源相適應的教學環境，讓學生能夠感受到美術教學資源對于自己的生活和學習有著良好的指引作用。我們專門為學生配備了藝術多媒體教室供其觀看相關視頻、接觸相關材料，讓學生更直觀、更立體地了解課程內容。教師可以開展美術泥塑等諸多教學活動，既提高學生對于美術的欣賞能力，又提高學生的實際操作能力。這都有利于提高小學美術教學工作的質量。

（三）提高美術教師的專業素養

美術教師應當注重提高自身專業素養，通過不斷的教學實踐、不斷的教學反思，總結教學經驗，形成自身人格魅力，提高美術課程的教學效果。美術教師還應當善于開發利用當地的美術教學資源，結合自身美術教學理論素養，開展更加適合學生的教學活動。采用靈活的教學方法和多樣化的教學策略，促進美術教學理論和實踐相結合，不僅能夠增長學生的美術知識，擴大學生的藝術想象空間，還能夠培養學生的動手操作能力。美術教師應當善于利用民間美術教學資源提高學生對于當地樸素民風和人情美的認知，激發學生對于民間美術的熱愛之情，提高學生對于民族文化的認同感。教師只有不斷地提高自身專業素養，積累教學經驗，才能夠開展更加符合學生學習特征的民間美術教學活動，提高美術教學的水平。

參考文獻：

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責任編輯：趙瀟晗