淺談幼兒游戲教學的研究

龍云平

【摘要】隨著社會的快速發展，未來社會對于人才的培養工作提出了新的要求。在這一要求下，幼兒教育教學工作受到了人們的高度重視，同時也受到了社會各界的持續關注。在當下的幼兒教育教學工作中，對幼兒進行興趣的培養是重要的教學內容，同時也是目前幼兒教育的初級教育目標。通過在日常的教學過程中應用游戲化教學，能夠有效提高幼兒的學習興趣，促進幼兒的身心健康發展，為幼兒未來的學習與發展奠定良好的興趣基礎。

【關鍵詞】幼兒;游戲教學;學前教育

游戲在學前兒童的成長中占據極其重要的位置，在游戲的過程中，幼兒的身體、情感、社交等方面都會得到發展，寓教于樂符合幼兒成長的基本規律。因此，學前教育教學的游戲化，是學前教育的核心目標。目前，很多學前教育和教師沒有充分重視教學游戲化實踐，學前教育教學應該從幼兒的天性出發，全面游戲化，將技能發展和知識學習與游戲充分結合，達到更好的教育效果。

一、加強引導，活動游戲化

很多學前教育學校都會組織一些戶外活動，組織幼兒參觀博物館、消防局等機構，或者帶領幼兒去公園游玩、制作面點等活動。幼兒對外界有著很強的好奇心，戶外活動非常有利于幼兒的健康成長。目前，很多教師在活動中，很少設計游戲環節，活動沒有達到最佳的效果。因此，教師要在活動中加強引導，通過各種各樣的游戲，提高幼兒對外界的自主探索能力。例如，在參觀博物館等場所時，教師可以根據文物的不同特點設計小組任務，引導幼兒參與進來，獲得更好的參觀效果。比如可以引導幼兒去尋找和動物有關的文物，哪一個小組找到的文物更多，就是小組比賽的獲勝者，教師給予一定的獎勵，進一步激發幼兒的主動性。參觀其他場所時，教師也可以結合具體的參觀內容進行游戲設計，不僅可以提高幼兒的主動性，還能讓幼兒在活動中獲取到更多的知識和技能，取得事半功倍的效果。在一些需要幼兒動作操作的活動中，教師應該設計更多的游戲環節，充分利用這些活動的特點，增強幼兒的學習樂趣。例如，在制作面點時，幼兒都很喜歡揉面團，教師可以引導幼兒將面團制作成不同的形狀，鼓勵幼兒發揮自己的想象力，進行面團制作游戲，在幼兒實際操作的過程中，要減少具體的限制和要求，讓幼兒充分展現自己的獨特創意，獲得更強的成就感。

活動游戲化是一種非常有效的實踐策略，通過結合具體的活動地點和活動內容，教師能夠設計更多的游戲形式，讓學生體會到活動的樂趣。另外，教師在組織活動中的游戲時，要注意保護幼兒的安全，根據活動場所的具體特點，充分考慮潛在的安全風險，確保幼兒能夠在安全的環境中進行活動和游戲。對于幼兒在活動中取得的成績，教師要及時進行表揚，幼兒非常喜歡正向反饋，通過贊美幼兒的活動表現，能夠有效激發幼兒的主動性和積極性，使活動的整體效果顯著提升。

二、情感體驗策略

在進行幼兒教育工作的過程中，能夠明顯發現幼兒由于年齡小的原因，不能夠控制好自身的情緒。在這一教學背景下，教師應該重視在應用游戲教學法應用的過程中培養幼兒的控制情緒的能力，強化其情感體驗。在進行教學工作開展的過程中，教師應該重視提升幼兒的學習興趣，保證他們能夠以積極的心態參與游戲課堂，避免消極懶散、自我放棄、忽視團隊合作等情形的出現。同時，在幼兒教學過程中，往往一個幼兒的情緒能夠影響周圍其他幼兒的情緒，教師應該重視這一點，在教學的過程中時刻對幼兒的情緒進行調控，使幼兒能夠以正確且積極的情緒參與到課堂游戲中，學會互幫互助、不怕失敗。

例如，在進行課堂教學的過程中，教師要想將幼兒的情緒進行有效調控，教師應該具有察言觀色的能力，能夠發現幼兒情緒的細微變化，同時能夠明確幼兒情緒發生變化的原因。在進行游戲課堂教學的過程中，時常需要進行小組的劃分，教師應該重視對幼兒按照性格進行劃分，保證外向和內向的幼兒在同一組，避免同組幼兒由于性格不合而發生爭執，阻礙游戲教學的發展，導致課堂教學質量和效率得不到保障。在進行小組劃分的過程中，一般將外向和內向、男孩和女孩按同等比例劃分，能夠使幼兒在小組合作中受到同伴的積極影響而提高游戲參與興趣，有利于幼兒的身心健康。

三、激發學習興趣

在進行幼兒教育工作開展的過程中，對幼兒進行游戲化教學法的應用，能夠有效提高幼兒的學習興趣，有利于幼兒身心的健康成長。幼兒教師通過游戲教學法的應用，使幼兒參與到創設游戲的過程中，能夠有效提高幼兒的課堂參與度。并且教師通過游戲化教學在課堂教學中應用，能使幼兒感受到課堂學習的趣味性，從而對課堂學習產生濃厚興趣，有效促進課堂教學的高效性。

四、掌握技能，生活游戲化

幼兒入園之后，除了學習一些基礎知識之外，掌握更多的生活技能是非常重要的教學目標。特別是對于學前教育的幼兒來說，很多基本的生活技能還沒有掌握，加之現在父母普遍對孩子比較寵愛，幼兒的自理能力也不能得到及時的鍛煉和發展。目前，很多幼兒教師雖然會對幼兒的生活技能進行訓練，但是往往采用比較簡單的方式，缺乏趣味性。因此，生活游戲化對于幼兒掌握更多的生活技能非常必要，能夠顯著提升生活教學的有效性。

總結

總而言之，將游戲元素融入幼兒教育中，能夠起到比較好的教學效果，在培養幼兒協作意識以及促進其學習能力發展方面有著重要的價值。在具體應用時，可以設計故事類游戲、表演類游戲等，充分發揮其作用，給幼兒教育的發展作出貢獻。

參考文獻：

羅興春.科學游戲在幼兒園學前教育中的有效應用[A].福建省商貿協會.華南教育信息化研究經驗交流會2021論文匯編（五）[C].福建省商貿協會：福建省商貿協會，2021：3.

王燕，巴·巴依爾.游戲教學在學前教育教學任務中的應用探究[A].教育部基礎教育課程改革研究中心.2021年“提升課堂教學有效性的途徑研究”研討會論文集[C].教育部基礎教育課程改革研究中心：教育部基礎教育課程改革研究中心，2021：2.

孫尹.學前教育中運用科學游戲達到理想教學效果的研究[A].中國智慧工程研究會智能學習與創新研究工作委員會.2020課程教學與管理云論壇（貴陽分會場）論文集[C].中國智慧工程研究會智能學習與創新研究工作委員會：中國智慧工程研究會智能學習與創新研究工作委員會，2020：4.