校園足球在小學體育的發展研究

張星星

【摘要】小學生正處于身心發育的重要階段，體育教育不僅可以提升學生的身體素質，還可以起到磨煉意志的作用，可以更好地促進小學生的健康成長。足球是一項團體性的競爭運動，推廣校園足球的政策在我國一經推出就受到了廣泛關注。因此，針對推廣校園足球促進小學體育教學水平提升的策略進行了分析。

【關鍵詞】校園足球;小學體育;發展

當今世界各種工作繁雜而多樣，但無論從事哪一種工作，都需要極強的身體素質，良好的身體素質才能更加高效的完成工作，提升工作效率，同時好的身體素質，也有利于生活質量的保障，現在大部分人都處于獨居階段，自己照顧自己，所以良好的身體素質才能讓自己過得更加幸福，而良好的身體素質需要從小開始打下基礎，小學階段的體育課堂中的運動就顯得尤為關鍵，這不僅對小學階段的身體發育有重大好處，對未來生活幸福更是有了良好的基礎，本文寫作的目的在于，能夠為小學階段的體育課堂進一些微薄之力，分析在小學階段體育課堂引入校園足球的發展前景 讓體育課堂更加高效和科學，同時也讓教師意識到小學階段體育教學的重要性。

一、巧用信息技術滲透足球文化

在推廣校園足球時，滲透足球文化無疑是一種有效的途徑。讓學生了解到更多足球發展歷史和足球明星，使他們始終沉浸于運動精神的感染下，有助于促進他們身心的全面發展，幫助他們樹立起良好的足球運動意識，從真正意義上推動校園足球活動的開展。因此，小學體育教師可以巧妙運用信息技術來傳遞足球文化和運動精神，結合多樣的視頻和畫面來增強學生的情感體驗，促使他們運動興趣的提高。例如，小學體育教師在開展教學活動時，會運用“課上+課下”的教學方式來滲透足球文化，充分利用信息技術來展現足球魅力。首先，教師可以利用多媒體設備播放一些國內外的足球比賽視頻，讓學生在觀看視頻的過程中體會運動員在足球場上所表現出的毅力和堅持，感知他們身上所具有的體育精神。接下來，教師可以結合生動的圖畫和文字來向學生介紹一些著名足球明星，引導他們了解這些足球明星的運動事跡。如，教師可以講述“球王”貝利的成長故事，讓他們知道貝利是如何從一名貧民區的普通男孩一步步成為有名的足球運動員的。這樣一來，學生能夠在他身上所具有的體育精神的感染下提高自身體育鍛煉的意識，并把這些明星作為自己足球學習的榜樣，逐步成為一名足球愛好者。

二、增強足球的日常普及性

校園足球的推廣以增強青少年的身體素質為目標，這不是一時之策，而是一項長久之計。結合現實情況來看，大部分中小學校的足球教學主要依賴于體育課，但體育課的課時有限，大部分學校都是一周一節，很多學生對足球缺乏正確的認識和了解。為此，中小學應增強足球的日常普及。比如，足球場地可以長期為學生開放，給學生提供愉悅的足球環境，使學生有機會和條件融入足球運動中;學校可以在體育場等學生運動場所張貼關于足球的宣傳標語，讓更多的學生關注足球，對足球產生興趣;學校也要做好校園足球的推廣宣傳工作，向家長解讀校園足球教學計劃和發展方向，為學生的足球學習爭取更多支持的力量;體育教師要利用課堂教學時間，向學生播放國內外知名的足球賽事，讓學生感受到足球的魅力，領悟體育精神，激起學生的體育運動熱情。

三、加強校園足球課程體系建立

校園足球課程體系，對小學校園中的足球運動活動設計有直接影響。要在體育教學過程中合理開展校園足球運動，就一定要關注校園足球課程體系的開發與建設，以此作為培養學生校園足球運動參與興趣的基石。在小學階段，教師要針對小學生的身體發展現狀和身體發展特點，根據年齡段對校園足球運動課程體系進行分層。一到三年級的小學生可視為低年段學生，四到六年級的小學生可視為高年段學生。

在開發與設計一到三年級的足球運動課程體系時，教師應當更關注有關足球的理論知識，將這些理論知識講解作為足球運動教學的基礎。小學生先認知足球運動，先了解足球運動，才能在之后的體能訓練中明確目標，找到個人參與體能訓練的動力。在未來的技巧訓練中。更好的了解自己參與足球運動的優勢與不足。在一到三年級的足球運動教學過程中，除了基本的理論知識，教師還要讓小學生了解足球的具體規則，了解足球運動中可能會出現的安全問題以及正確的預防策略。在低年級階段打實足球運動基礎，才能在高年級的足球運動中彰顯自己的實力，為之后的實踐課堂提供保障。

在進入高年級之后，教師可以將實際操作或對抗演練作為主要的校園足球課程內容。以參與足球運動為主，讓高年級小學生感受自己的運動能力，優化個人運動素養，以親身參與足球比賽的方式從中獲得更多的訓練動力。

四、促進小學體育的專業化

專門的體育設施的缺乏已經嚴重影響了小學體育課的授課質量。讓足球進入小學校園，可以迫使學校購進新的體育設備不斷補充學校的體育設施，實現體育設施的專門化。使小學的體育課堂更加富有生機富有活力。體育設施不僅實現了專門化，而且體育老師也變得更加專業化。原本的小學存在體育教師專業化程度低和體育老師稀缺的現象。其他科目老師來代替體育老師上體育課的現象時有發生，從而鬧出了“我的數學是體育老師教的”這樣的笑言。讓足球進入小學校園的過程中體育老師將會扮演眾多的角色，如在體育課上體育老師既是體育老師又是足球教練，給小學生傳授足球技巧;在學校組織的運動會的大型比賽中體育老師既是裁判員又是工作人員。這對體育老師的工作提出了巨大的挑戰，需要體育老師有較高素質和專業能力，這樣學校便會招聘專業的體育老師或運動員以滿足學生對多樣化體育課程的需求。

結語：作為我國體育事業持續發展重要組成部分，校園足球的發展有利于傳播校園體育文化、增強學生的足球學習興趣、豐富體育課程、提高體育教師素質、更新校園體育設施，同時，其對于增強小學生體質、實現體育強國目標都有著積極的推動作用。足球作為一項競技運動，具有獨特的魅力，教師應該讓學生認識到足球運動的魅力。因此，為推動校園足球發展，使小學校園足球能夠培養更多的足球人才，并實現健康發展，本文提出要加大校園足球普及，并引進高素質教練，舉辦校園足球競賽等措施。

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